班主任如何设计及开展班级活动.docVIP

班主任如何设计与开展班级活动 长顺县民族中学 杨光秀 由于受“应试教育”和“片面追求升学率”的影响，班级活动的开展没有得到充分的重视。现在社会上有相当一部分的人都认为“活动与学习必将陷入非此即彼的矛盾中”。他们总觉得学校举办和开展活动，会转移学生的学习兴趣、影响学生的学习成绩。并且他们的这种“认为”在许多地方竟然形同“魔咒”，禁锢了学校的办学思想，干扰了学校的教学秩序。当然也有一部分人对“活动与学习陷入非此即彼的矛盾”的说法持否定的态度，就我而言，我认为学习本身就是一项活动，而且是一项丰富多彩的活动，只要我们也像设计和开展教学工作那样，有计划、有目的地设计和开展班级活动，那么，开展活动不仅有益于学生的身心健康发展，更能促进学生的智育蓬勃发展。 学校教育要冲破“活动与学习必将陷入非此即彼的矛盾”的“魔咒”，教学工作者在教学过程中，就不仅要遵循学生的身心发展规律和认知规律，还要能够利用学生对活动的“热内趋力”原理，开展有针对性、且丰富多彩的班级活动，使活动确实为知识的获得搭建平台，使学生在活动中获得知识，在学习中获得乐趣。因此教育工作者，尤其是班主任在新学期开始就要精心设计好每一次班级活动，力争既促进学习，又愉悦身心；既有的放矢，又带动全班。下面是我的一份高二年级第一学期开展班级活动的设计： 活 动 一 主 题：我班我管理 活动时间：第一周 主