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开封大学土木建筑工程学院 本科教学质量报告 二〇一年月 目 录 1 本科教学基本情况 1 1.1联办本科办学定位 1 1.2 人才培养目标及服务面向 1 1.3土木工程本科学生在校情况 1 1.4本科生源质量 2 2 师资与教学条件 2 2.1师资队伍数量及结构情况 2 2.2生师比 4 2.3本科生课程主讲教师及教授、副教授承担本科课程情况 4 2.4教学经费投入情况 4 2.5教学基本条件 4 3.0 教学改革与建设 5 3.1人才改革 5 3.2教学模式改革 6 3.3课程内容的改革与创新 6 3.4课程内容的综合 7 3.5实践教学改革 7 3.6重视实习实训基地建设， 8 4 质量保障体系 8 4.1 巩 8 4.3 加强日常教学质量监控 9 5 学生学习效果 11 5.2 在校生培养情况 11 5.3 社会用人单位对毕业生评价 12 6 特色发展 12 6.1特色之一形成了特色鲜明的应用型土木工程本科人才培养模式 12 6.2双师教师育双证书学生，学生就业竞争力不断加强 12 6.3以赛促练 以赛促学 以赛促教 以赛促改 以赛促提高 12 6.4重视创新能力培养，构筑开放性实验室环境 13 7.0存在的问题及发展方向 13 7.1存在问题 13 7.2措施 13 前 言 开封大学土木建筑工程学院土木工程本专业成立于2004年，属于河南大学和开封大学联办专业，2004~2011年录取批次为本科三批，2012年起录取批次为本科二批，至今已毕业8届学生，为社会输送了408名合格毕业生，截至2016年6月底不完全统计已累计有75名学生考入更高层次院校研究生，其中36名属于211院校。 截止2016年6月底土木工程本科全日制在校生 264人。土木工程本科专任教师16人，校内兼职教师3人，外聘教师2人。专任教师中具有硕士学位的教师12人，正在攻读博士学位的教师1人。高级职称9人，中级职称6人，初级职称1人；专任教师中具备国家一级注册建筑师、国家一级注册结构师、国家一级注册建造师等执业资格的双证教师9人，具备双师素质教师15人。 自2004年联办联办以来我们紧扣河南大学土木工程专业的人才培养方案，根据我院的具体情况，合理的安排课程和课时及相关的教学环节，在学年制和学分制之间寻求最佳平衡点，尽量做到与河南大学土木工程专业“五个统一”. （教学大纲统一、教学计划统一、教学进度统一、教材统一、教学考试统一）。 近几年来随着应用型本科人才需求量加大，并考虑到招生批次差异，在探索总结的基础上，明确了“应用型、地方性、开放式”的办学定位，自2009级开始我们加大了实践课程的比例并改革授课方式，实行教学做一体化，致力于培养意培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 2015-2016学年，学院办学理念、发展目标、发展思路进一步明确，办学特色进一步培育，师资队伍建设进一步加强，办学基础条件得到较大改善，教学中心地位更加巩固，教学质量稳步提升。 开封大学土木建筑工程学院本科教学质量报告 2015-2016学年是学院落实开封大学发展规划重要的一年。一年来，学院坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《河南省人民政府关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及河南大学有关本科教学质量文件，以提高教学质量为中心，深入推进“质量提升工程”，全面强化内涵建设，办学声誉和办学水平有了新的提升，各项事业继续保持快速发展的良好局面。 1 本科教学基本情况1.2 人才培养目标及服务面向 本科生源质量2 师资与教学条件序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 最后学历毕业学校、专业、学位 备注 1 王渊辉 男 52 副教授 大连理工大学、结构工程专业、工学硕士 国家一级注册结构师 河南省建设工程评标专家 专任 国家一级注册建造师 2 谷向韶 男 47 副教授 郑州大学、建筑学专业 国家一级注册建筑师 河南省建设工程评标专家 专任 3 张霞 女 45 副教授 大连理工大学、土木工程、工学硕士 国家一级注册造价师 河南省建设工程评标专家 专任 4 马志刚 男 44 副教授 郑州大学、水利水电建筑工程、工学学士 国家一级注册结构师 河南省建设工程评标专家 专任 5 任伟 男 51 副教授 西安地质学院、地质勘探、工学学士 河南省建设工程评标专家 专任 6 何东林 女 47 副教授 大连理工大学、土木工程、工学硕士 河南省建设工程评标专家 专任 7 李 军 男 37 副教授 兰州理工大学、工程力学、工学硕士 注册监理工程师 专任 8 赵书锋 男 37 副教授 合肥工业大学、结构工程、工学硕士 国家一级