《关雎》精编课件.pptVIP

《关睢》 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。  二、【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究  小组合作交流 1、各章的大意是什么？ 2、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？ 3、诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的梳理诗人思想感情变化的过程？ 4、探讨文中用了哪些表现手法？有什么作用？ 5、阅读诗歌的二、四、五、章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会这样写的好处吗？说说你的看法。 这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？ 诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的？ 梳理诗人思想感情变化的过程 雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘 的一往深情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。 成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相和的 融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”、 “采”等词描述小伙子的心里变化的过程。 探讨文中用了哪些表现手法？有什么作用？ 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以