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1.3.1　空间几何体的表面积 江苏省宿迁中学 邱绍军 教学目标： 1．了解平面展开图的概念，会识别一些简单多面体的平面展开图； 2．了解直棱柱、正棱锥、正棱台的表面积的计算公式； 3．会求一些简单几何体的表面积． 教材分析及教材内容的定位： 体现运动变化的思想，认识事物的辩证唯物主义观点，通过和谐、对称、规范的图形，给学生以美的享受． 教学重点： 多面体的平面展开图，求简单几何体的表面积． 教学难点： 多面体的平面展开图． 教学方法： 在表面积的推导过程中充分调动学生的积极性，提高学生分析问题解决问题的能力． 教学过程： 一、问题情境．,这个平面图形叫做该多面体的平面展开图．学生活动 三、建构数学． ． 2．棱锥． 正棱锥：底面是正多边形，顶点在底面的射影是底面中心的棱锥． 3．棱台． 正棱台：正棱锥被平行于底面的平面所截，截面和底面之间的部分叫正棱台． 思考： 正棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积公式间的联系与区别： 4．圆柱． 把圆柱的侧面沿着一条母线展开，得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 5．圆锥． 把圆锥的侧面沿着一条母线展开，得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 6．圆台． 把圆台的侧面沿着一条母线展开，得到什么图形?展开的图形与原图有什么关系？ 思考： 圆柱、圆锥、圆台的侧面积公式间有什么联系与区别？ 四、数学运用 1．例题 例3　有一根长为5cm，底面半径为1cm的圆柱形铁管，用一段铁丝在铁管上缠绕4圈，并使铁丝的两个端点落在圆柱的同一母线的两端，则铁丝的最短长度为多少厘米？(精确到 0．1cm） 分析: 可以把圆柱沿这条母线展开,将问题转化为平面几何的问题． 2．练习 （2）用半径为r的半圆形铁皮卷成一个圆锥筒，那么这个锥筒的高是多少 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容： 2．理解数学的化归思想． 凤凰高中数学教学参考书配套教学软件_教学设计 a b c a b c h h a b c a b c h h h h h h 上底缩小 上底扩大 S柱侧=ch A F E C D B