从文体语用学角度谈文学作品的理解及分析.docVIP

毕业论文提纲 作　　者：吴燎婵 2010春 44441012410009 指导老师：曾衍桃 专　　业：华南师范大学网络教育学院英语教育 从文体语用学角度谈文学作品的理解与分析　　摘 要：本文就是通过对《红楼梦》作品中一些鲜活的事例进行分析和认知推理，寻找关联，从而看出了曹雪芹轻车熟路的语言使用技巧。名著、认知语用观　　认知是一个心理学术语，涉及人对信息的选择、接受、处理、理解和储存的能力和过程。认知语用观的核心理论是Sperber和Wilson提出来的关联论，这是对认知语用学的最大贡献，也是专门针对和用以修订或取代Grice合作原则的一个核心理论。Sperber与Wilson在《关联：交际与认知》中指出：语言交际会同时涉及这两种模式，一种是代码模式,另一种是推理模式。但在交际过程中，认知——推理过程是基本的，编码——解码则附属于认知——推理过程。二位作者希望通过书中所提出的理论和方法“找出我们所需要的所有有关语言交际的理论”。为此，该书在西方语言学界引起了人们的极大兴趣。S.C.Levinson评论说，这是一个“大胆的、很有争议的书。作者试图将语用学理论的重点转移到认知的一般理论上来”。它主要不是讨论如何通过语用学理论去解决什么实际问题，而是概述出了一条总的认知原则，即关联原则。在第二版中作者又将原来的一条原则修改为认知原则和交际原则两条。、《红楼梦》作品中的语言使用技巧例析　　　　《红楼梦》所以成为我国四大文学名著之一，是因为曹雪芹在语言使用方面的确高超。下面将从认知语用观的核心理论——关联论出发探询作者笔下语言使用技巧之所在。例析1. 在第22回，贾母所制的灯谜是:猴子身轻站树梢（打一果名）。谜底为荔枝。例析2. 甄士隐和贾宝玉因梦游“太虚幻境”而被一僧一逍度脱遁入空门则被作者置于全书的首和尾，它可以作为对“太虚幻境”的对联“假作真时真亦假，无为有处有还无”的故事阐释。例析3. 根据王岳川之理解，“群芳髓”之“髓”的字面意义为精华，暗示意义为骨髓，象征意义应该为“碎”；“千红一窟”之“窟”的字面意义为山洞，暗示意义为鬼窟冢室，其象征意义则是“窟”字的谐音“哭”，实为对青春花颜遭噩运的哀叹；“万艳同杯”之“杯”的字面意义为盛酒的容器，而更深层的象征意义也是“杯”的谐音“悲”。例析4. 借物思人，息息相关例析5. 如果说雪花是曹雪芹对宝钗在大观园中为人处世的性格概括,那么牡丹则是作者对宝钗一生命运的总结。例析6. “离恨天”神话故事似曾无关，却有关，贯穿《红楼梦》全篇。三、余 论　　　　认知语用观的关联论认为任何话语都是有关联的。话语的理解过程就是寻找关联的过程。在较小的语境中找不到关联, 就得借助更大一些的语境,直至使话语在这种语境中具有最佳语境效果，找到话语的“最佳关联”,实现对话语的最准确的理解和认知。本文就是通过对作品中一些鲜活事例进行分析和推理，从而看到了曹雪芹炉火纯青的语言描写艺术,像生活一样, 好像没有成文的章法, 但又有其内在的必然规律。　　{1} [清]曹雪芹.红楼梦[M].北京：人民文学出版社，1997.　　{2} 何自然，冉永平.话语联系语的语用制约性[J].外语教学与研究，1999（3）：1-9.　　{3} 刘绍忠.关联论的交际观[J].现代外语，1997（2）：13-20.　　{4} 王岳川.文化话语与意义踪迹[M].成都：四川人民出版社，1997.　　{5} 庞婧文.天葩吐奇芳——从《红楼梦》韵文解读薛宝钗形象[J].德州学院学报2008（1）：6-10.　　{6} 曾礼军.《红楼梦》中“离恨天”的建构[J].红楼梦学刊 2007（1）：281-296.