2010北京市普通高中地理毕业会考–考试说明.docVIP

2010年北京市普通高中会考 地理考试说明 一．会考性质与功能 北京市普通高中地理会考，是考核考生地理学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中地理学科教学质量的手段之一。 北京市普通高中地理会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。地理学科高中会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得《北京市高中会考合格证书》，《北京市高中会考合格证书》是考生取得《北京市普通高中毕业证书》的重要依据。地理学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。 二．会考范围 高中地理会考的内容限定为普通高中各学科必修学分相对应的模块教学内容。考试内容为地理必修模块： 地理必修1（人民教育出版社、中国地图出版社） 地理必修2（人民教育出版社、中国地图出版社） 地理必修3（人民教育出版社、中国地图出版社） 三．会考基本要求 高中地理会考以《普通高中地理课程标准（实验）》作为基本依据，结合北京市高中新课程模块学习的要求，对地理必修课程规定的教学内容提出不同层次的“水平要求”，由低到高分为三个层次，分别是说出、举例谁明。其基本含义和可能包括的其他行为动词如下表所示： 认知层次 基本涵义 可能包括的其他行为动词 说出（Ⅰ） 要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它 描述、概述、简述、了解、判读、选择 分析（Ⅱ） 对所学的地理基础知识有正确的领会，能够举例、推断、结合实例说明一些地理问题 说明、阐述、解释、区别 举例说明（Ⅲ） 能用具体实例解释说明地理概念、原理、规律，并能进行初步的归纳、比较和概括 归纳、概括、比较、运用 四．会考内容标准（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ） 地理1 1．宇宙中的地球 说出天体系统的层次、地球在天体系统中的位置、太阳系概况。（Ⅰ） 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（Ⅱ） 说出太阳活动的主要类型（Ⅰ） 说出太阳活动对地球的影响、太阳辐射对地球的影响。（Ⅱ） 说出地球自转、公转的特点。（Ⅰ） 分析说明地球自转和公转的关系。分析说明地球运动的地理意义：昼夜交替、地方时、物体水平运动方向的偏转、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替。（Ⅱ） 说出地球的各个圈层名称，地球内部圈层的结构，岩石圈的组成与特点。（Ⅰ） 2．自然环境中的物质运动和能量交换 说出岩石的分类。（Ⅰ） 说明三大类岩石间的相互转化过程。（Ⅱ） 说出板块构造学说的主要内容。（Ⅰ） 板块运动对地表的影响。（Ⅱ） 分析褶皱、断层及其与地表形态的关系。（Ⅱ） 说明流水、风、冰川等所产生的外力作用及其与地表形态的关系。（Ⅱ） 分析内力作用与外力作用的相互关系。（Ⅱ） 说出大气的热量来源。（Ⅰ） 运用图表说明大气的受热过程 。（Ⅰ） 分析大气垂直运动和水平运动的成因。（Ⅱ） 运用大气热力环流原理，分析一些地理现象。（Ⅲ） 说出全球气压带与风带的形成和分布。（Ⅰ） 说明北半球冬、夏季高、低气压中心的分布。（Ⅱ） 说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。（Ⅱ） 分析锋面、低压中心、高压中心等天气系统的特点。（Ⅱ） 判读简易天气系统图。（Ⅰ） 说明影响我国的主要天气系统。（Ⅱ） 结合水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节，（Ⅰ） 说明水循环的地理意义。（Ⅱ） 运用世界洋流分布示意图，归纳世界洋流分布规律（不含季风洋流），（Ⅲ） 说明洋流对地理环境的影响。（Ⅱ） 3．自然环境的整体性和差异性 说出组成自然地理环境的要素。（Ⅰ） 分析某要素在地理环境形成和演变中的作用。（Ⅱ） 举出具体区域的实例，说出该区域内各地理环境要素是相互联系、相互制约、相互渗透的，构成该区域地理环境的整体性。（Ⅲ） 运用地图分析地理环境的地域分异规律：从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性），从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性），垂直地带性，以及非地带性现象。（Ⅲ） 4．自然环境对人类活动的影响 举出具体实例，说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。（Ⅲ） 结合资料说出全球气候变化的状况。（Ⅰ） 说出全球气候变暖的原因。（Ⅱ） 分析全球气候变化对人类活动的影响。（Ⅱ） 说出自然资源的主要类型（如水、土地、矿产等）及其特征。（Ⅰ） 分析在不同生产力条件下，某种自然资源（如水、土地、矿产等）的数量、质量对人类生存与发展的意义。（Ⅱ） 以某种自然灾害为例（如寒潮、沙尘暴、地震等）简述其发生的主要原因及危害。（Ⅰ） 地理2 1．人口与城市 分析说明不同历史阶段人口增长模式的主要特点及其主要地区分布 。（Ⅱ） 说出人口迁移的概念。（Ⅰ） 运用所给实例归纳人口迁移的