两学一做 必要性 重要性.docxVIP

两学一做 必要性 重要性 两学一做 必要性 重要性 篇一 (一)学党章党规 从志愿加入中国共产党的那一刻起，我们承诺学习党纲党章;光荣的成为一名中共预备党员，依然坚持;经过考察，正式成为一名中共党员，这份学业仍然没有完美的答卷……这是一项长远的征程，起点明确，终点却不见。 为什么我们要学习这些我们已经知晓，或者说时时刻刻在学习的党章党规呢?大家莫衷一是，或是说新的学习热潮，或是草草应付。个人觉得，可以用6个字来概括：熟知而非真知。这是黑格尔在《小逻辑》中的一句名言。黑格尔告诉我们：熟知与真知是有区别，甚至可以说有着一段很大的距离。熟知只是看到了眼前事物的轮廓，而对其内涵却为加深思，因而并是真知。 在《小逻辑》里，黑格尔讲了一个故事来印证这一名言。很久以前，有一族人特别崇拜一个名叫“戈尔肖克”(Golshok)的东西。他们相信，“戈尔肖克”孕育着生命和智慧，就像源远流长的密西西比河和一泻千里的亚马逊河，它是称量善恶的天平，是佑护人们幸福的万应符咒。由于这个词是在重要，每一代智者都投入毕生精力，青灯黄卷，面壁冥想，企图破译它的真谛。他们的言论汇集成典籍，流布于民间，成为人们世代信守的金科玉律。终于有一天，一个对此感到厌倦的人问道：什么是“戈尔肖克”?这个词究竟指什么?这么简单的问题一下子惊醒了所有被“戈尔肖克”催眠的人。他们忽然发现，自己对这个一向以为最熟悉的词竟然一无所知。 学习党章党规何尝不是这样，试问有多少人能准确的理解党章党规的一字一句，有多少人能够将党章党规内化为自己的涵养，表现为自己的行动。 (二)学系列讲话 领导的讲话，是在对党和国家相关指示精神充分学习和理解的基础上，结合当地实际情况，所作出的具有高度概括性和针对性的总结。国家重要领导人的讲话既有准确的、精炼的历史回顾，又有对今后工作的战略部署;既有对现实问题的明确回答，又有着眼未来的理论创新, 凝聚着群众的智慧，是广大领导干部修身治国的一剂良药，是预防腐败堕落的一把利剑，是广大党员干部的立世之本、工作之道、发展之源，也是增长才干、提高素质的有力抓手。具有很强的理论性、战略性、指导性。因此，学习重要领导的讲话要做到思学、深学、恒学。 思学，不人云亦云。学而不思则罔，思而不学则殆。学习领导讲话不是停留在口头上，在学习的问题上必须始终坚持“认真”二字，要沉下心来，学中思、用中想，学会提炼关键词、抓住重点，才能领悟精髓，抓住本质，准确地理解和把握。 深学，不浅尝辄止。要深入研读，系统、全面的学，不能断章取义，囫囵吞枣，只学对自己有利的一方面。纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。要学与用相结合，用科学理论指导工作实践和生活，多从实际入手，多总结经验心得，真正实现学以致用。通过不断学习，丰富知识，增长才识，使自己在政治上更加敏锐，思想上更加敏感，思维上更加敏捷。 恒学，不朝三暮四。要真正把学习领导讲话精神作为执政的思想理论源泉，作为长远发展的主要动力。广大党员要长年累月坚持，日复一日掘进，坚持不懈，持之以恒，使学习讲话精神常态化。 (三)做合格党员 做合格党员的根本目的在于加强与人民群众的联系，切实做到为人民服务。习近平主席指出：“中国共产党最大的政治优势是密切联系群众党执政后最大的危险是脱离群众”。 人民群众是实践的主体。社会历史，就其本质而言是以人民群众为主体的人类活动的产物，也是以人民群众为主体的人类活动基础上对客观世界进程的推动。马克思认为“人们自己创造自己的历史”。没有人就谈不上实践活动，人是实践活动的首要因素。人在实践活动的过程中充分的发挥了主观能动性，在尊重客观规律的基础上积极能动地改变和创造世界，在一定的历史时期最大限度发挥自己的聪明才智，将人的本质力量最大限度的激发出来，创造了丰富的物质和精神财富，进一步推动社会实践的发展。党在开展实践活动之时，既要发动党员的能动性，也要促使党员带动群众，党与群众，党员与群众要亲密结合。 人民群众是权力的主体。人民群众是权力的主体，是马克思主义关于国家、公共权力实质的体现。国家公共权力，长期以来是少部分人凌驾于社会之上以维护剥削阶级利益的政治统治工具，是少数人对多数人的特权;而马克思主义认为，一切权力属于人民，人民当家做主，是无产阶级专政的社会主义国家区别于剥削阶级政权的显著标志国家权力实现了从“权力本位”向“服务本位”的转变，从而更好的为人民服务，代表并维护人民的利益。 人民群众是认识的主体。理论源于实践，人民群众是实践的主体，他们直接参与实践活动，对社会实践经验和规律最为了解，因此对社会实践有着最科学的认识。从某种程度上说，人民群众的看法、观点、思想水平