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我的教育故事（２００４） 　　孩子们对老师的心意 　　 　　去年年底，我参加了一个朋友儿子的婚宴，应邀唱了一段京戏。后来，我和丈夫下楼回家，出了大门，就迎上来一个穿一色黑衣的姑娘，大厅的灯光照着她那张特别秀气的脸，人很精神利索。她一把握住我的双手，激动地说：“没想到在这儿能遇上崔老师，你精神好，唱得好，真是高兴，太高兴了！”我轻轻地问，“你是谁？”她说：“我是黎蓓蓓啊，你不记得我了？我是三班的，您不教我们班，但你给我们代过两周课啊！”看着她的那双独特的大眼睛，我有点儿想起来了，这是隔壁班上一个爱唱歌的小姑娘，大家都叫她“校园百灵”的。不料这孩子说着说着就抹眼泪了。我一下子不知所措，我说，想起来了，想起来了，你就是那个“小百灵”。我顺便问了她的工作和家庭情况后给了她一张名片，就匆匆回家了。不一会儿这孩子发来信息：学生黎蓓蓓老是想着你，愿意有机会为老师服务，祝老师健康。这次我真的感动了，我以前为别的老师代课是常有的事，这样的学生我太多，记不住，而这个孩子却死死地记住了老师，一直希望向老师表达她久藏的美好的感情。我也给她回了信息：谢谢你记住老师，祝你事业进步，爱情甜蜜。她再次回了信息，竟说：“您早点休息吧，我今天太激动了，惊动了老师，对不起了。”多么懂事的孩子！我只是碰巧给她上过两个星期的课，而这个孩子却终生心存感激，如果不是这个偶然的机会相遇，我怕是永远都不会知道这个孩子的心思！ 　　江苏是我任班主任的初三（1）班学习最优秀的孩子，学习能力极强，又长得一表人才，是班上甚至全年级的领头羊，中考、高考都是以很高的成绩给了我骄傲。我知道他考进了南京大学，读了一个很不错的专业，以后就失去了联系。四年后的一天 ，他面貌全非的父亲找到我，告诉我说，孩子不在了！我顿时脑子里一片空白，惋惜之情难以言表。这孩子是因为肝癌误诊而去世的，去世时，只有二十三岁，大学刚毕业，分到上海一天都没工作，就查出了病。他父亲给我带来一张照片，照片上的江苏高高大大的，笑眯眯的，充满信心，一副学者气质。他父亲泣不成声地告诉我，江苏在最后的日子里，托他父亲把他认为最好看的一张照片捎给我，还说：“不要告诉崔老师了，就让她记住我原来的样子吧。”我的泪水顿时流了下来，这个孩子，就在他最最绝望无助的时候，还念念不忘把一份美好的珍藏送给老师，这就是学生对老师的心意。像这样的事例很多：我拖着煤气罐搬不上车的时候，身后冲出一个小伙子说，“老师让我来；”我到邮局给远在河北读大学的女儿寄保温瓶时，那个年轻的营业员细心地帮我一层层地用软物垫好，我说，谢谢你了，他才抬头冲我一笑，说，谢谢你崔老师；当我在医院吊盐水的时候，一个小个子的护士一声不响地递来一只暖暖的盐水瓶，帮我暖着凉凉的药水，一问是我学生的妹妹，认识我……而我已经记不得他们是那（哪）一届的学生了。我现在明白，也相信，我教过的孩子都记得我，这就是学生对老师的依恋、向往和思念，只要有机会，他们会用不同的方式表达他们对你的尊重、感谢和爱戴。我们做老师的，要能理解学生对老师无瑕的爱，对得住孩子们对你的这份真情，善待每个生命。无论他是富有的，还是贫穷的，无论他是智慧的，还是愚钝的，无论他是俊的，还是丑的，无论他是健康的还是残疾的。只有这样，我们才能无愧于学生叫你一声老师，并一辈子认你为师。我以为这样温暖、博大的情怀是为人老师的基础，是真正教育的开始。 　　 　　一把钥匙开一把锁 　　 　　陈竟是当时那个班上楞头楞脑的小伙子，长一身黑皮，说话时喜欢用手不停地摸头。他在农村读的小学，随父亲工作调动进城到了我的班上。因性格内向不善言谈，不肯开口说话，语感不好，英语成绩一直上不来，眼看着要挂红灯了，我不得已用了一个笨办法。星期天我把他叫到我家里来，剥了一个热鸡蛋看着他吃下去，横下心来把第二天要考试的试卷稍加变化一一给他讲了一遍，想以一种几近极端的办法推他一把，给他鼓一把劲。第二天他果然考了95分，他拿着试卷问我：“老师，这是我做的吗？是真的吗？”我告诉他：没偷看别人的就是真的！他用手又摸摸头，连连说，怎么回事？怎么回事？第二学期他学得加倍地带劲，期中考试真考了90分，以后再也没有掉下来过。中考时以高分考上高中，蛮自信的。三年后没考上大学，他赌气地对他母亲说：“崔老师继续做我的班主任，说什么也要考个大学让她高兴高兴。”那时候大学太难考了。几年后他结了婚，婚礼上他领着漂亮的新娘子来敬酒，对新娘子说：这是我的妈妈！ 　　现在想来，用这种办法帮一个学生度过一个坎，只用了这一次。我之所以敢这么做，是因为我了解这孩子性格，相信他的潜能，才用这种超越常规的不可多用的办法，但这把钥匙对他管用。一旦他有了对困难学科一次成功的体验，他就会重建信心，积极主动地去学，从而获得真正的成功。当孩子的学习遇上一时困难的时候，我们要设身处地地为孩子想一想，