论中职教育课改中汽修专业学习任务与企业岗位的对接.docVIP

　　论中职教育课改中汽修专业学习任务与企业岗位的对接 论中职教育课改中汽修专业学习任务与企业岗位的对接 本人根据多年来企业工作实践，社会调查和教学实践经验，对中职学校汽修专业的教学改革和发展提出一些改进意见，仅供同行参考。 　　1 我国中职汽修专业发展概况 　　1.1 汽修专业存在的问题 　　（1）师资力量不足。 　　很多职业学校由于教师的培训和企业实践不足，没有专职的实训教师，几乎全为外聘教师，对设备管理和学生教学管理工作就难以全面到位。 　　（2）实训设施设备老化不足。 　　由于汽车工业发展迅速，设备更新换代较快，汽修专业一次性投入较大，由于学校资金不足，设备投入较少，设备老化现象严重。 　　（3）教学方向偏移，极端而不全面。 　　有的学校，汽修专业国家投入车多，师资力量雄厚，与丰田或大众公司合作，建立起较为先进的教学模式，但只是对小轿车修理教学到位，而对大型运输车辆和工程机械修理没有教学，满足不了社会的需求。而汽修专业的学生基础不同，教学内容无法满足不同层次学生的需求。 　　1.2 社会、企业对汽修学生的要求 　　企业对汽修学生的技术水平不会要求太高，但要求基本功扎实，要求某一项技能熟练，而现在学校的毕业生所学内容与企业对员工的基本要求相距甚远。 　　2 实施全面课改，实行全面项目教学内容 　　根据本人多年的教学实践，企业实践和社会本文由.L.收集整理调查结合我国技能人才等级标准，本人将汽修专业的项目安排如下。 　　2.1 学习领域一：汽车维修基本功训练 　　学习任务：（1）汽车清洗。企业社会对应岗位：汽车洗饰店洗车工。（2）汽车轮胎修理。企业社会对应岗位：轮胎专卖店和4S店机修工。（3）汽车保养和二级维护。企业社会对应岗位：各汽车专业4S店售后服务岗位。（4）汽车驾驶模拟训练。企业社会对应岗位：汽车驾驶员。 　　2.2 学习领域二：发动机机械结构修理 　　学习任务：（1）油底壳和机油泵的修理。（2）缸盖的修理。（3）曲柄连杆机构的修理。（4）缸体的检查、修理。（5）发动机组装及其在车体上的拆装。（6）发动机燃油供给系的修理。企业社会对应岗位：汽车4S店和汽车修理厂机修工。 　　2.3 学习领域三：汽车底盘构造与维修 　　学习任务：（1）汽车传动系的修理。（2）汽车制动系的修理。（3）汽车转向系的修理。（4）汽车行驶系的修理。 　　企业对应岗位：汽车修理厂：机修工岗位。 　　2.4 学习领域四：汽车电器修理。 　　学习任务：（1）汽车电气的组成。（2）汽车电源系统的修理。（3）汽车照明、信号、仪表的修理能力。（4）汽车辅助电器修理。（5）汽车电图的识读。（6）汽车空调系统修理。 　　企业对应岗位：汽车修理厂、专业4S店汽电工岗位。 　　3 校企合作，企业顶岗实习。 　　通过以上四个学习领域的学习，学生在学校已经打下一定的汽车维系基础，学校要联系多家汽车维修企业进行校企合作，安置学生在企业教学实习半年，并派专业老师在企业跟踪服务，学生在企业实习中一方面巩固完善学校所学的知识，另一方面会发现教学中存在的不足和企业的侧重点的不同，由跟踪老师汇总后交回学校记录存档，为下一阶段教学内容的设置和课改提供依据。 　　4 进行专业方向分工 　　学生在企业教学实习完成后，按照企业要求和学生意愿将学生分为四个专业方向，工程机械维修、轿车维修、大型货车维修、汽车营销四个专业方向进行新学期的学习。 　　5 各专业方向的学校领域设置 　　5.1 工程机械维修专业学校领域 　　学习任务：（1）液压元件的维修。（2）液压系统故障诊断。（3）柴油机燃油共轨技术。（4）汽车驾驶。 　　企业对应岗位：工程机械售后维修岗位。 　　5.2 大型货车维修专业学习领域 　　学习任务：（一）液压元件的维修。（二）汽车举升和转向液压系统维修。（三）汽车多桥转向和传动系统维修。（四）汽车驾驶。 　　企业对应岗位：大型货车修理厂维修岗位。 　　5.3 小轿车维修专业领域一：电控发动机构造与维修 　　学习任务：（1）认识电控发动机。（2）电控发动机空气供给和排放控制系统修理。（3）汽车电控发动机燃油供给系统和点火系统维修。（4）汽车电控发动机辅助控制系统维修。（5）汽车随车自诊断系统维修。（6）汽车电控发动机综合故障诊断。（7）汽车驾驶。 　　企业对应岗位：汽车4S店和小轿车修理厂机修工。 　　小轿车维修专业领域二：自动变速器构造与维修。 　　学习任务：（1）认识汽车自动变速器。（2）拉维娜式自动变速器的检修。（3）辛普森式自动变速器的检修。（4）自动变速器的维护、故障诊断与排除。 　　企业对应岗位：汽车4S店和小轿车修理厂机修工。 　　5.4 汽车营销专业学习领域。 　　学习任务：（1）计算机打字。（2）计算机办公软件的熟练应用。（3）汽车销售流程和营销礼仪。（4）汽车驾