世界历史上的革命和改革课件.ppt

几点说明 本专题教学应在学生系统学习了史学理论中的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的原理后进行。本专题复习建议用两课时时间，采取讲练结合的方式以提高教学效率。 本专题主要内容包括以下四大块：革命和改革的分类、共性原因和基本任务、历史作用、成败原因分析。教师事先将其设置为四个问题，教学围绕问题进行以提高学生的学习积极性。 本专题内容理论性强，在教学过程中教师应将史学理论观点自然溶于其中。在教学方法方面建议使用讨论法。 问题一：世界历史上主要有哪些革命和改革？根据性质可以分为几种类型？ 一、改革的类型 1、奴隶主阶级改革：管仲改革。 2、封建地主阶级的改革：商鞅变法，王莽改制，北魏孝文帝改革，周世宗改革，北宋王安石变法。 3、资产阶级改革：俄国1861年改革，日本1868年明治维新，中国1898年戊戌变法，美国1933年罗斯福新政，二战后西欧各国和日本的改革。 4、社会主义国家的改革：苏联赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革，南斯拉夫改革，波兰哥穆尔卡的改革，匈牙利卡达尔改革，布拉格之春，中国的改革开放。 二、革命的主要类型 1、反封建的资产阶级民主革命：英国1640-1688年资产阶级革命，法国1789-1794年大革命，欧洲1848年革命，日本明治维新，俄国1905年革命和二月革命，土耳其凯末尔革命，中国辛亥革命和1919-1949年的新民主主义革命。 2、消灭生产资料私有制的社会主义革命：俄国十月革命，中国的三大改造。 3、反对异族压迫的民族革命：美国1775-1783年的独立战争，19世纪中期的亚洲革命风暴和20世纪初的亚洲觉醒。 高考题目欣赏 1、(94年)建国初期，旨在完成民主革命遗留任务的运动是 A、“三反”“五反” B、农业合作化 C、抗美援朝 D、土地改革 2、(98年)建国以后，人民政府没收国民政府财产和官僚资本，这一措施 A、兼有旧民主主义革命和新民主主义革命性质 B、属于新民主主义革命性质 C、兼有新民主主义革命和社会主义革命性质 D、属于社会主义革命性质 3、(97年)17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命，下列各项中最能表明这一性质的是 A、采取武装斗争方式打败了王军 B、没收、出卖王室土地，废除地主对国王的义务 C、处死国王查理一世 D、1649年5月英国宣布为共和国 课堂练习 1、俄国二月革命和十月革命 A、打击对象基本相同 B、领导力量基本相同 C、革命性质基本相同 D、产生结果基本相同 2、最能表明十月革命性质的是 A、实行国内各民族权利平等 B、废除教会的一切特权 C、接管铁路、银行和大企业 D、没收地主、皇室和寺院土地分配给农民 3、俄国二月革命是资产阶级民主革命，但其结果却超出了一般资产阶级民主革命的范畴，具体表现在 A、推翻了沙皇专制的政权 B、形成两个政权并存的局面 C、无产阶级直接掌握了政府权力 D、工农群众拥有革命武装 问题二：革命和改革的根源在哪里？其根本任务是什么？ 一、革命和改革的根源 革命和改革的根源就在于人类社会的基本矛盾即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。 当生产力发展到一定程度时，生产关系就会落后于生产力的发展，需变革。但生产关系的变革必须通过人的有意识的活动来实现。改革和革命就是实现生产关系变革的两种基本途径。 阅读下列材料，请运用有关知识阐述你的理解。 “社会的物质生产力发展到一定阶段，便同他们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这些生产关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时候社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变革，全部庞大的上层建筑也或快或慢地发生变革。” 马克思《〈政治经济学批判〉导言》 二、革命和改革的任务 由上述分析可知：革命或者改革的根本任务就是要变革或调整生产关系以解放和发展生产力。具体而言，由于每次改革和革命的具体历史背景不一样，各自又有一些特殊的任务。如： 1、同样属于封建社会内部生产关系局部调整的中国古代改革又可分为被迫进行（挽救危机）型和主动求强型。 2、同样是资产阶级革命任务也有以下区别 早期资产阶级革命（即工场手工业时期的革命）侧重于摧毁封建专制制度，建立资产阶级专政，从而为资本主义的发展扫清道路。19世纪中期的资产阶级革命侧重于让工业资产阶级掌握(或分享)政权，从而为工业资本主义的发展扫除各种障碍。 高考题目欣赏 1848年欧洲革命失败后，马克思、恩格斯曾预言，新的革命高潮很快还会到来，无产阶级将获得最终胜利。但是，1895年恩格斯又写道：“历史表明，我们以及所有和我们有同