庄子故事两则-----精品推荐-上课超好用要点.ppt

这段文章用鹓鶵的高洁来说明庄子并不想夺取梁国的相位，又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追求名利的人，表现庄子鄙视富贵利禄的思想。贴切的比喻和深刻的讽剌，增强了文章的思想性和说服力。 庄子对爵禄的态度 庄子钓于濮（pú）水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之 庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？ ”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” ----《庄子·秋水》 它是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？ 译文 庄子以乌龟自喻，宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。从这则故事我们可以看出庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度。 庄子与惠子游于濠梁 1.掌握“安”、“固”、 “全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。 2、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 3、 学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。 学习目标 扫清文字障碍 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之 乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 ● 和 ● 游玩 ● háo 濠水 ● 桥 tiáo 一种淡水鱼 悠然自得 ● 这 ● 的 ● 怎么 鱼之乐？”庄子曰：“子非我， 安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非 鱼也，子之不知鱼之乐全矣。” ● 本来 固然 ● ● 肯定 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安 知鱼之乐’云者，既已知吾知之 而问我，我知之濠上也。” ● 遵循 ● 本源 ● 你 如此如此 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 译文 我以天地作棺椁（guǒ），以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？ 在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉二者有什么两样？ 这个大师就是庄子！２４００年前，就有这样非凡的见识！ 《庄子》 故事两则 学习目标 一、关于庄子 庄周 (约前369～前286) 二、关于《庄子》 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 《庄子》散文对后世的影响 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷（juàn洁身自好,性情耿直）”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。 李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元散文，主张“参之在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。 课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。 相：xiàng 辅助君主的人，这里作动词，做宰相。 惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。 1、学习《惠子相梁》 2、熟读课文，掌握字词。 3、翻译课文，理解内容。 4、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 读一读，并给红体字注音 相梁（ ） 鹓雏（ ）（ ） 醴泉（ ）鸱（ ） 吓（ ） xiàng yuān chú lǐ chī hè 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵, 去 有人 取代 动词，做