2年1班5老人员发言材料.docVIP

重视家庭教育做一名好家长 （五老人员） 二年一班 各位家长朋友： 今天和大家交流家庭教育的体会，感到非常高兴。本着多年教育经验，谈谈我个人的想法。 一、家庭教育的意义 搞好家庭教育，一方面，是法律规定的家长必须履行的神圣义务和义不容辞的责任。另一方面，残酷的竞争，要求我们、迫使我们，必须搞好家庭教育！ 二、家庭教育的三个基本理念 （一）让孩子先成人后成才 这是家教的第一准则成人，即品行好，身体好，心理健康；成才，即才华出众，技能超群。堂堂正正的人，首先是要有健康的身体。有了健康的身体，才谈得上才华。它是人的其他一切素质的载体。孩子身体好，绝非要吃高级营养品，关键是不挑食，吃饱饭。学校教育，以前强调“双基”，现在强调“多基”：基础知识，基本技能；基本方法，基本态度；良好习惯 终身学习的愿望与能力；到了中学，还要引导培养孩子具有自主思考、规划人生的能力。这就是当前教育倡导的“三维目标”（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）的实现。 我们常常听到家长或老师夸奖孩子“聪明！”“智力不错！”而往往忽略其他。智力固然重要，而顽强的毅力，良好的习惯，进取的精神，健康的身体与健全的心理，终生学习的愿望与能力……人生之旅怎可或缺？ 毅力，和聪明同等重要。现在的孩子，几乎个个聪明。差距在哪里？差距在是否具有良好的学习习惯，是否具备良好的学习意志。 （二）以身作则，率先垂范 这是家庭教育的第二准则。 “身正，不令而行；身不正，虽令不从。”要求孩子做到的，家长首先必须做到。比如，要求孩子与人和谐相处，团结友爱，我们就十分注重营造良好的家庭育人环境，做到家庭和谐幸福，坚决杜绝打骂孩子的封建家教恶习，有话好说，实话实说，晓之以理，动之以情。再比如要孩子认真学习，有责任感，家长就应该有责任感，努力把事情做好。 家长的责任感，潜移默化地影响孩子，认真学习，全面发展，从小有责任感。 （三）巧引善导，因材施教 家庭教育第三准则。 第一，必须因材施教。当孩子不能成为太阳，就让他当星星；不能作柱为梁，就让他当砖瓦；不能成为参天大树，就让他当小草。不要提他达不到的目标。 第二，作为家长，要巧引善导，追求孩子的最优发展，充分发展。 著名钢琴家刘诗昆说，他小时并不喜欢弹钢琴，家长发现他有这方面的天赋，强迫苦练，成就了一位巨人。着就要求我们真正树立科学的人才观。七十二行，行行出状元 二、家庭教育的三项基本措施 （一）帮助孩子树立自信，获得成功 我以为，父母社会地位不高的孩子，下岗职工的孩子，单亲家庭的孩子，尤应让他们充满自信，昂首挺胸做人。不管自己的父母是贫困还是富裕，不管他们地位的高低，首先都要教育孩子爱父母。好儿女不嫌家贫，好儿女不嫌母丑！有爱心的孩子长大后才可能关爱他人，贡献社会，自立于社会。帮助孩子树立自信，一定要帮助孩子获得成功。 让孩子获得成功，首先是在学习上获得成功。那就必须让他热爱学习，在学习中体会成功的欢乐，从而高扬起自信的风帆。 （二）培养孩子养成良好习惯 良好的习惯不是一朝一夕能养成的，必须长期培养。习惯的养成，有一个“他人约束”到“自我约束”的养成过程——他人约束阶段要严要求，注意分寸；自我约束阶段要表扬、激励。良好学习习惯的培养，要从点点滴滴做起。比如，先学后玩，做事专注，不可一会找水喝，一会找东西吃，一有动静立即跑去看，作业本来可以半小时做完却拖上几个小时。 对于习惯、品行好的孩子，好学的孩子，批评教育可以含蓄隐讳些、巧妙些，让他在轻松中，在不经意中得到正确引导。如早恋、薄弱学科的加强、穿戴等等。教育子女不可喋喋不休，唠唠叨叨，更不可陈谷子烂芝麻翻老帐，揭老底，纠缠不休易引起孩子反感。 在这里，我要强调——要加强同学校、老师的密切联系，深入了解孩子在学校的情况，关注孩子的成长。人有“双重表现”（“家校不一”现象），要了解孩子，注重沟通。有的家长平时不管，学习成绩下降了，期末考试搞糟了，一下算总帐——要么拳打脚踢，要么恶语伤人。这是错误的。 （三）注重孩子的智力开发 开发智力方式之一——玩出水平。小孩儿智力开发的重要方式是让他玩出水平，玩得专注。如捏橡皮泥、玩积木、做模型、安装半成品的玩具。智力开发的方式之二——热爱读书。让孩子爱读书。我觉得不一定非让幼儿识多少字，背多少诗。从图画为主的画报画册读起，辅之以讲解，并以讲故事听的方式激发读书的兴趣与热情。开始让他试着读，持之以恒就会识得一些字，并逐步扩大识字量。告诉他，不认识的字可以跳过去，猜想表达的意思，我称这种方法为“预测式读书法”，可以有效地培养想象力。为什么不必强调翻字典？试想，读一页书翻了数十次字典，还会有兴趣吗？ 智力开发的方式之三——爱问爱思。家长要保护孩子的好奇心，爱