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2016武汉元调语文试卷解析
2015~2016学年度武汉市部分学校九年级调研测试
语文参考答案及评分标准
一、(共12分,每小题3分)
1.D(绊bàn)
2.B
3.C(“能”与“好坏”搭配不当)
4.D(“不少问题”后的逗号使用不规范)
二、(共9分,每小题3分)
5.D(“事物外在的联系”表述不当,碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。)
6.C(文中的信息是“这些获得的信息,因为它们缺少跟其他信息的‘联系’,因此难以被我们‘提取’” ,而不是因为“新信息过多”难以“提取”。)
7.A(文中的信息是“碎片化信息,其实跟来源没有太大关系”。)
三、(共9分,每小题3分)
8. A(舍弃)
9. B
10.B
四、(14分)
11.宣王若没有春居,几乎被天下所耻笑了。(共4分。“微、为、笑”理解正确,各1分,其余语意正确,1分。)
12.①老骥伏枥 ②清泉石上流 ③舍生而取义者也 ④能为国戍守边疆 壮志难酬(此小题答案语意相近即可)(共10分,每空2分。)
附:【参考译文】
齐宣王建造大宫室,面积超过百亩,堂上有三百扇门。以齐国这样的大国,筹建了三年却没能建成,群臣没有人敢规劝齐王。臣子春居问宣王说:“楚王抛弃先王的礼乐,因而礼乐变得轻狂,我敢问楚国还有贤君吗?”宣王说:“没有贤君了。”春居说:“楚国朝廷中臣子数以千计,却无人敢于劝谏,请问楚国还有直臣吗?”宣王说:“没有直臣了。”“现在您建造大宫室,其面积超过百亩,堂上有三百扇门。以齐国这样的大国,建造了三年却没能建成。群臣中没有人敢规谏,请问大王,齐国还有直臣吗?”宣王说:“没有直臣了。”春居说:“我请您让我走吧。”便快步退出。宣王说:“春子!春子请回来!您为什么规劝我如此之晚呀?我愿意现在就停止修建宫室。”他立即召来主管记录的掌书官,说:“记录下来:我不贤德,喜欢建造大型宫室,春子劝止了我。”规劝君主不可不审慎。无人敢劝谏宣王,这并不是他们不想劝谏。春居想要劝谏宣王的愿望和别人是相同的,但他进谏宣王的方法和别人不一样。宣王若没有春居,差一点被天下所耻笑了。由此说来,亡国的君主,多像宣王,然而他们的祸患就在于没有春居这样的谏臣。所以,劝谏国君的忠臣,也应遵从适当的方法进谏,对此不可不小心谨慎,这是劝谏成败的关键。
五、(18分)
13.(1)掐得很小心(状态)(2分,答“掐得不坦然”可以得1分。)。(2)掐得很少(数量)(2分)。(共4分,每点2分。)
14.老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。(4分)(答“老人明白了只需让紫苏长好,不要注视着邻人采摘紫苏”得2分。)
15.(1)乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行,引来了人们对他的关心与尊重;(2)老人在空地上栽种紫苏又引来了老妇人提供杏树苗给紫苏遮阳,并在紫苏的空隙处种下杏树;(3)两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。(共6分,每条2分。能较全面地概述出本文所表现的善行的传递,即可得满分。)
16.感恩能让善行蔓延开来,感恩能在恩德中释放恩德。(“感恩”的特殊效果应落实在“蔓延”或“释放”等行为上,语意相近即可,4分。)
六、(8分)
17. 共4分。答案应扣住志愿者的“条件”,可以从态度和能力等方面提出条件,且“条件”与这次活动的要求相符,符合要求的一条1分。
18. 共4分。所讲内容涉及到这次活动的意义的,得1分;讲述活动意义的语言简明得体,得1分。所讲内容涉及到同学们应注意的事项的,得1分;讲述应注意事项的语言简明得体,得1分。对“活动的意义”和“注意事项”不作是否深刻和完整的要求,只要涉及到即可。语言简明得体得分以内容为前提,没有对应的内容就不得相应的语言分。
七、作文(50分)
【评分标准】
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”含两个方面:题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意,题意应鲜明,但表达上可以直白,也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次,材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次,本次作文评分可分为六类文。
一类文:题意正确,材料支撑恰当。
二类文:题意正确,材料支撑有缺陷。
三类文:题意错误(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑恰当。
四类文:题意错误(但与材料相关),材料对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文:题意正确,材料不能支撑题意。
六类文:题意错误(但与材料相关),材料不能支撑该文主旨。
“表达”分为三个层次:优秀、合格、不合格。
优秀:结构完整,文脉畅通,语言通顺(允许有极少错别字或病句),字迹清晰。
合格:结构较完整,思路基本清晰(个别语句有游离现象),语言较通顺(允许有少量错别字或病句),字迹较清晰。
不合格
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