《机械制图》公开课教案-直线的投影.docVIP

《机械制图》公开课教案 [课　　题] 直线的投影（一） [教学目标] 一、知识目标 1、掌握直线的投影特性和三面投影； 2、掌握各种位置直线在三投影面体系中的投影特性和求作方法。 二、能力目标 能根据投影正确判断直线段的空间位置。 三、素质目标 自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，温故知新，举一反三。 [教学重点] 直线的三面投影、各种位置直线的投影特性，画直线投影的方法。 [难点分析]　　直线的命名与空间位置的判别。 [分析学生] 1、本次课中，一般位置直线在三个投影面上的投影均是倾斜线，投影长度均小于实长，学生学习时会费点力气；其余内容按学生已有的知识水平，困难不大。 2、画直线的投影，基础在点的投影，学生有这个能力。 3、难点在于直线的空间位置多样化，初学者对空间直线的各种位置、命名不易把握，容易产生混淆和初记困难。在教师讲授、演示的基础上，仍需学生通过自己借助于铅笔等直观道具演示观察，来强化感性认识，同时进行反复练习，达到熟练掌握。 [教学方法]　　讲练法、演示法、归纳法。 [教学准备]　　多媒体课件，圆规、三角板、直杆。 [教学安排] 1课时（45分钟）。 [教学步骤]　　讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程] Ⅰ、复习旧课（3分钟） 1、简述点的投影规律，画点的投影方法，判断重影点的可见性。 2、讲评作业批改情况。 3、提问教材P75思考题5、6。 Ⅱ、导入新课 直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。 Ⅲ、新课教学（38分钟） 一、直线的三面投影 根据“两点决定一条直线”的几何定理，在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。 安排学生进行习题集P．26题3—6中1、2小题练习。 二、直线的投影特性 教师结合教具演示，讲授直线倾斜于、平行于、垂直于投影面三种情况的投影特性；穿插进行三种情况的演示。 归纳总结直线的投影特性： 直线倾斜于投影面，投影变短线； 直线平行于投影面，投影实长现； 直线垂直于投影面，投影聚一点。 三、直线在三投影面体系中的投影特性 教师结合教具和多媒体课件演示，讲授直线的空间位置，在此基础上讲授直线的三面投影，指导学生自己演示、观察直线的三面投影，并讨论归纳其投影特性。 在三投影面体系中，直线相对于投影面的位置可分为三类： ⑴一般位置直线 这类直线对三个投影面均处于倾斜位置； ⑵投影面平行线 这类直线平行于一个投影面，而与另外两个投影面倾斜； ⑶投影面垂直线 这类直线垂直于一个投影面，而平行于另外两个投影面。 后两类直线又称特殊位置直线。 一般位置直线 一般位置直线的三面投影如下图所示： 投影特性： ⑴在三个投影面上的投影均是倾斜直线； ⑵投影长度均小于实长。 2、投影面平行线 由于投影面平行线只平行于一个投影面，而倾斜于其他两个投影面，所以在三投影面体系中，投影面平行线也有三种位置。 ⑴正平线　　　平行于Ｖ面的直线； ⑵水平线　　　平行于Ｈ面的直线； ⑶侧平线　　　平行于Ｗ面的直线。 投影面平行线的投影如下图所示： 组织学生讨论，诱导学生归纳投影面平行线的投影特性： ⑴在所平行的投影面上的投影为一段反映实长的斜线； ⑵在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。 安排学生进行习题集P．28题3—6中7（2）小题练习，教师就共性问题分析讲解。 Ⅳ、小结（2分钟） 简述直线的投影规律、一般位置直线和投影面平行线的投影特性，画直线投影的方法。 Ⅴ、作业（2分钟） 1、习题集P26题3—6中3、4小题； P27题3—6中小题6（2）、（3）。 2、思考：教材P75思考题7。 3、预习：教材P55投影面的垂直线和教材P56 平面的投影。 [板书设计] 第四节 直线的投影 一、直线的三面投影 练习：习题集P．26题3—6中1、2小题练习。 二、直线的投影特性 直线倾斜于投影面，投影变短线； 直线平行于投影面，投影实长现； 直线垂直于投影面，投影聚一点。 三、直线在三投影面体系中的投影特性 投影特性： 1、一般位置直线 投影特性： ⑴在三个投影面上的投影均是倾斜直线； ⑵投影长度均小于实长。 2、投影面平行线 投影特性： ⑴在所平行的投影面上的投影为一段反映实长的斜线； ⑵在其他两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短。 练习：习题集P28题3—6中7（2） 四、归纳总结。 五、作业： 1、习题集P26题3—6中3、4小题； P27题3—6中小题6（2）、（3）。 2、思考：教材P75思考题7。 3、预习：投影面的垂直线和平面的投影；