9年级历史寒假作业.docVIP

一、对学生知识现状的分析 今本人任教九年级的4、6班，两个班级，从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：班学生上课认真听讲，但是不喜欢表达自己的观点，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，可学困生较少；班学生学困生较多，大多数学生积极参加课堂活动，愿意表达自己的想法，但发散思维不发达，理解能力不强，成绩不高。两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写，而且语言表述不规范。学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不善于作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性。九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了一定的冲击。学生阅读、理解材料的能力有限，解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。学生学习历史的兴趣较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。结合上届历史中考情况，学生综合素质应试能力还有待提高。从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识了理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学知识的迁移能力。九年级的历史面临中考,可以说九年级历史是整个初中历史教学的重中之重.本学年的目标只有一个,那就是打好历史考这场攻坚战,争取在考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,从本期开始就要积极备战历史考。 初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到现代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。 教材共分八个单元，上册23课，世界近代史的学习,使学生对资本主义社会形态产生、发展和变化的历史过程有一个基本的了解，并初步认识到人类社会发展的阶段性、进步性和局限性，进而在整体上对人类社会的历史发展线索有一个初步的了解。下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 教材的重点、难点与关键 一、世界古代史 （一）史前时期的人类（二）上古人类文明（三）中古亚欧文明（四）文明的冲撞与融合 （五）科学技术与思想文化 二、世界近代史 （一）欧美主要国家的社会巨变第一次工业革命 （）殖民扩张与殖民地人民的抗争 （）资产阶级统治的巩固与扩大 （）国际工人运动与马克思主义的诞生 （）第二次工业革命第一次世界大战 （一）（） （）（）学习世界史，知识与技能使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展第一、第二次科技革命对世界的影响等。 通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。 二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。 ?三、情感态度与价值观： 通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面： 1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。 4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。 周次 教学内容 课时安排 第一周 史前期的人类；亚非文明古国 2 第二周 欧洲文明起源；中古亚非文明 2 第三周 文明的冲撞与融合；世界三大宗教 2 第四周 古代科技与文化；复习世