组歌第二课时（浪之歌）.pptVIP

上一节课，我们预习了纪伯伦的两首散文诗，这节课我们学习第一首诗《浪之歌》。  问题 有人说，《浪之歌》是一首爱情诗，你同意吗？ 从全诗整体来看，并联系作者的时代背景，说说你的理由？ 纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”  1、从倾诉对象看 1—4节：海岸 第5节：美人鱼、有情人、礁石；人、美女丽人 2、从情感上看 1—4节：爱海岸 第5节：爱美人鱼、有情人、礁石；人、美女丽人 第6节：因爱而彻夜不寐 第7节：爱是生活、工作 综合前面的分析讨论，你认为这首诗，表达的是诗人对谁的爱？  可以联系第一课对作者的介绍。 对问题的小结 可见，作者诗中之爱，不局限于男女爱情，更多的乃是对祖国的爱、对人类的爱。 诗的题目叫《浪之歌》，如果将全诗分为前后两个部分（1—4/5—7），那么，浪花分别以什么身份、歌唱了什么呢？ 浪花歌唱 1—4节：海岸的情人——唱出难舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神——唱出宽广博大的情歌。 再读，体会作者热烈而执着的爱。 作者主要通过什么修辞、描写方法表达自己对祖国、对人类的爱？ 1、拟人的修辞手法； 2、语言、动作的描写方法。 举例说说，哪些地方用了拟人？有哪些语言、动作描写？ 如第一部分：海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性”。 有人说,在这首散文诗中，作者的想像是紧贴着海浪的自然物理特征来展开的，你能找出例证吗?  朝潮晚汐；潮涨潮落。 有人说，这首诗又是合于人情的，你认为呢？ 模拟情人间的语言、动作，非常生动形象。 总结：入物之理，合人之情。 在这首散文诗中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。作者采用第一人称，借助丰富的想像，艺术地描绘了“浪花”的生活，表现出对人生的思考。 请模仿这种写法口头写一节散文诗。 延伸阅读 1、引子 4、花之歌 组歌（五首）.doc * * 浪之歌 纪伯伦 神农架实验中学 黄顺平 视频音乐欣赏 沉睡的海(吉祥雨声朗诵)-播客视频.flv 上一节课结束时，要求同学们课后练习朗诵，不知怎么样？有人愿意试试吗？ 不知道大家有不有疑问？如果有，可以提出来。 问题专栏.doc 综合前面的分析讨论，再联系第一课时对作者生平的介绍,你认为这首诗，主要表达的是诗人对谁的爱？ 再读，体会作者热烈而执着的爱。 总结：入物之理，合人之情。 延伸阅读 1、引子 4、花之歌 组歌（五首）.doc 问题专栏.doc *