2014宿州市直事业单位招聘考试：行政职业能力测试每日一练试题(2014.8.19).docVIP

2014宿州市直事业单位招聘考试：行政职业能力测试每日一练试题(2014.8.19) 1.电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界，人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义的而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄，游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。 这段话直接支持这样一种观点，即： A.电子游戏完全是虚拟的东西，所以没有必要去浪费时间 B.人们可以通过电子游戏在真实世界和欲望世界中寻求心理平衡 C.人们在电子游戏中的成功是实在的，而且可以用来赚钱 D.游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感 2.在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人们日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点。 这段话直接支持的观点是： A.在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色 B.我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的 C.缺乏对角色之外人的了解，就会产生主观化或表面化认识 D.避免角色的影响，才能对社会中的人有更客观深刻的了解 3.瑞士汽车的普及率很高，平均两人就有一辆，对富有的瑞士人来说，买辆豪华的“奔驰”或“林肯”轿车根本不在话下。然而，瑞士公路上行驶的大多数是“本田”、“大众”等普及型轿车，以及一些叫不出名的甲壳虫车。瑞士是“手表王国”，所产的“劳力士”、“雷达”和“欧米茄”等品牌手表名扬世界。以瑞士人的收入，花几千元买块“劳力士”只是很小的开支，但瑞士人大都戴普通手表，有的年轻人戴的甚至是塑胶电子表。 最适合做本段文字标题的是： A.手表王国 B.汽车乐园 C.富裕的瑞士人 D.瑞士人的时尚 4.一位哲人这样解释乐观与悲观：譬如面对着桌子上的半杯水，乐观主义者说这个杯子的一半是满的，悲观主义者说这个杯子的一半是空的。显然，________________，使我们在任何时候、任何条件下都不会失去信心和追求。一旦遇到困难，我们黯淡的心情也能够很快豁然开朗，从种种苦恼中自我解脱。 填入划线部分最恰当的是： A.观察事物时善于选择生活中积极的一面 B.人与人的观察角度和思维方式是不同的 C.乐观主义比悲观主义更有利于人类进步 D.这两种理解有其合理性也有一些片面性 参考答案及解析 1.【答案】D。中公教育解析：本段文字先说“玩家可以在游戏中控制整个世界……成为一名英雄”，最后说“他并没有真的输掉或赢得什么东西”，说明这段文字是对“游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感”这一观点的论证，故选D。 2.【答案】B。中公教育解析：A项文中并没有提到，故不是文段直接支持的观点，可排除。C项的表述既不准确也过于绝对化。原文说“缺乏对角色之外人的内心深处的了解”而C项却表述为“缺乏对角色之外人的了解”;C项中的“就会产生”过于绝对，原文的表述是“在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或主观化的观点”，是一种不肯定的说法。故可排除C。D项具有很强的干扰性，注意文中说“角色的影响”会“产生主观化或表面化认识”，说明“角色的影响”是“产生主观化或表面化认识”的充分条件，“避免角色的影响”是否“对社会中的人有更客观深刻的了解”，不一定。故本题答案为B。 3.【答案】C。中公教育解析：本题的主要内容是说富有的瑞士人并不买豪华的东西，这是富裕的瑞士人的生活，而且这种现象在瑞士很普遍，所以用“富裕的瑞士人”最恰当，答案是C。 4.【答案】A。中公教育解析：本题是考查语句连贯。由“使我们在任何时候、任何条件下都不会失去信心和追求”可知，划线部分填入的句子应作“使”的主语，选项中符合这一特征的只有A项。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可