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静下心来育人 济水东庄学校 牛建国 教师面对林林总总的新思想、新理念，对名目繁多的种种培训，如何从中找到适合自己的教学方式；面对繁杂的工作，如何把工作与生活梳理得井井有条；面对工作与生活中遇到的不如意不顺心事，如何调节……都说教师难当，酸甜苦辣，干过的才知其中滋味。 静是解决一切问题的良方。 静是一种心态。心静自然凉，静是心底的一种美。因为心静，所以淡泊；因为淡泊，所以宁静；因为宁静，所以致远。身静，方可心无旁骛，专心思索，方能得大智慧：在自己心情平静时，才可以专心致志，专心的去思索问题，在这个过程中，才会得到比以前更多的智慧。内心的平静,是一种境界，是精神与灵魂的平静，一个人要做到心静，必须有丰富渊博的知识,并且善于使自己在浮躁或混乱的表面现象中保持自我。 ?我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。在宁静的环境里，心中的意念和思虑，就会像清澈见底的湖水一样，不仅能看到水里的鱼，而且能够看到我们心里的本来真性，就能够体现出我们的气质，恬静如水，从容不迫。?张爱玲说，人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？? ?????? 该得到的，要付出努力抓到手，不该得到的，想也不要去想。做这样一个淡淡的，有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，做到宠辱不惊；也会大笑，也会打闹，而心，却静如水。淡定安逸，学会懂得，从而学会长大。 如果我们守不住宁静，不甘于淡泊，就会使我们偏离人生的方向，就会为追逐某种利益，而令自己平添许多烦恼，思想里就会牵挂着这些事情，总是念念不忘，如果达不到某种目的，心里就会感到不安宁，就会为私心杂念所困，如果一个人的心里失去了宁静，那么我们又怎么可能从容地对待自己的人生呢？ 当然，人是不能只静不动的，即使能也不可取，如一潭死水。“静水流深”，说的也是宁静的外表之下流动着汹涌的深情。静的水面虽看不到波澜，可是水底深处却奔流着活力。静之极致，则是动之将发。甘于寂寞是一种静，走出寂寞则是一种动。只有甘于寂寞，才能走出寂寞。于是，静如处子，动如脱兔，动静结合，人生的精彩就会到来。你的身体尽可以在世界上奔波，你的心情尽可以在红尘中起伏，关键在于你的精神中一定要有一个宁静的核心。有了这个核心，你就能够成为你的奔波的身体和起伏的心情的主人了。默默汲取，蓄养生命的能量静是修养。在公共场所活动的人，不要因自己的言行给他人带来不便，或者造成不良的刺激，心中要装着他人，做到自我收敛，自我约束，这就是高尚的品德、良好的修养。相反，在公共场所追逐打闹、喧哗吵嚷、制造噪音影响他人的人，均是以自我为中心、缺乏修养的人，应受到舆论的遣责。学校的教室、楼道等均是公共场所，保持这些场所的安静，就能体现出我们高尚的品德修养。 ???? 静是文化，是文明。文化可以引领人的发展。到一个非常干净的场所，当你在地上留下了脚印时，立即有人过来将其擦掉，你会忍心随地吐痰吗？你会因你的不小心破坏了环境而心生愧疚。到了一个非常安静的场所，你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗？当大家都停下自己的活动看你时，你会感觉到脸红，自觉融入到这安静的氛围之中。我们捧着一本书，如果心不静，再好的书也读不进去，更不用说领会其中妙处了。学校狠抓安静校园的治理，不是简单的落实制度，保障秩序，是为了建设良好的校园文化，提高文明水平。 ????? 静是形象。西方发达国家文明程度比较高，所有公共场所都是比较安静的，对来自不发达地区的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客，就一定认为是中国人，其潜台词就是：中国游客太闹，文明古国来的人文明程度并不高。这就是形象。我们要让自己成为美好形象的化身。保持静的状态可以说是一种习惯。习惯是养成的，除了必要的约束，还需要较长时间的坚持。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生。把这话扩展，应该这样理解：良好的行为养成良好的习惯，良好的习惯形成良好的品质，良好的品质对人生有良好的影响。 ?????? 那么，以后生活的日子里，阳光明媚，风景宜人。