第2章第2节性质活泼的氧气3.docVIP

第二章第二节 性质活泼的氧气 （第一课时） 海南省澄迈县老城中学 陈雄 一、教学目标： 【知识与技能】 1、认识氧气的主要物理性质； 2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点； 3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念； 4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系； 【过程与方法】 体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 【情感态度价值观】 1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 2、培养实验探究能力和创新精神。 二、学习重点、难点： 1、氧气的化学性质； 2、初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。 三、教具准备： 多媒体课件 仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、毛玻璃片、镊子 药品：木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气 四、教学过程： 【问题引入】空气中两种主要成分是什么？与人类关系最密切的是哪一种？ 【学生回忆】什么叫物理性质？它包括哪些方面？ 如何闻气体的气味？ 【教师引导】让学生观察一瓶纯氧气，请学生观察并描述其物理性质。让学生总结出氧气的物理性质（学生抢答）。 【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？ 【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。 【结论分析】由此可推知氧气的溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。 【小 结】一、氧气的物理性质 无色、无味气体，密度稍大于空气、不易溶于水、固态、液态均为淡蓝色。 【问题情景】大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道其中的原因吗？你能否举几例来说明？ 【实验探究】木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧，观察并记录实验现象。 【交流讨论】1、实验现象： 木炭-----发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体； 铁丝-----剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色的固体； 蜡烛----火焰明亮发出白光，瓶壁上有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 2、注意的问题： 铁丝在氧气中的燃烧： a、铁丝绕成螺旋状…………增大受热面积 b、一端系火柴梗…………… c、集气瓶底部预先放少量水或细砂…防止生成物熔化后溅落，炸裂瓶底。 3、反应的文字表达式。 （1） 碳 + 氧气 二氧化碳 （C） (O2) (CO2) （2） 铁 + 氧气 四氧化三铁 （Fe） (O2) (Fe3O4) （3）石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 (混合物) （O2） (H2O) (CO2) 4、为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？ （提示：物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度和与氧气的接触面积，机会大小有关，接触面积大，氧气浓度高，则燃烧更旺。） 【问题情景】前面我们做过实验：在空气中燃烧镁条、灼烧铜丝。你知道他们分别生成了什么？写出文字表达式。 【小 结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质与氧气发生氧化反应。（举例说明剧烈的氧化反应和缓慢的氧化反应） 【交流讨论】根据氧气的性质，推想氧气的用途。举例说明氧气对人们日常生活的影响。 【阅 读】P35—36内容。 【小 结】 1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）； 2、支持燃烧获得热量； 3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢） 【讨 论】你的直接经验和间接经验，已经知道了氧气有多种重要的用途，你能把它的用途与性质联系起来吗？你还能举出哪些例子来说明“性质决定用途”这一重要化学思想吗？ 【本课总结】学生总结本节课的收获。 【课堂练习】 1.用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来 a.木炭在氧气中燃烧 ①火星四射，有生成物熔化溅落 b.硫在氧气中燃烧 ②发出白光，瓶壁有水 c.磷在氧气中燃烧 ③生成大量白烟 d.细铁丝在氧气中燃烧 ④发出白光 e.蜡烛在氧气中燃烧 ⑤发出蓝紫色火焰 2.田径比赛发令枪打响后，产生的白烟主要是（ 　） A.二氧化硫 B.氧化镁 C.五氧化二磷 D.二氧化碳 3.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶底放少量水或铺一层细沙的是（　） A.铁丝 B.硫 C.木炭 D.蜡烛 4.下列有关氧气的性质的说法中正确的是（ 　） A.氧气是无色无味的气体 B.通常情况下氧气难溶于水 C.氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应 D.氧气的性质是由它的组成和结构决定的 5.甲乙两种气体，通入澄清石灰水中，无明显现象；将黑色固体丁灼热后放入甲气体中，丁燃烧生