解读整式课标把握中考动向.docVIP

解读整式课标 把握中考动向 习水县同民镇中学：袁水波 电话 整式有关概念数学新课标要求：1、掌握代数式的概念，会判别代数式与方程、不等式的区别；2、知道代数式的分类及各组成部分的概念，如整式、单项式、多项式；3、知道代数式的书写格式.注意单项式与多项式次数的区别；4、会用代数式表示常见的数量，会用代数式表示含有字母的简单应用题的结果；5、通过列代数式，掌握文字语言与数学式子表述之间的转换；6、在求代数式的值的过程中，进行有理数的运算。 整式的有关运算：1、掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则；2、会用同底数幂的运算性质进行单项式的乘、除、乘方及简单混合运算；3、会求多项式乘以或除以单项式的积或商；4、会求两个或三个多项式的积.注意：要灵活理解同类项的概念；5、掌握平方差、两数和（差）的平方公式；6、会用乘法公式简化多项式的乘法运算；7、能够运用整体思想将一些比较复杂的多项式运算转化为乘法公式的形式。 因式分解新数学课标的要求：1、知道因式分解的意义和它与整式乘法的区别；2、会鉴别一个式子的变形过程是因式分解还是整式乘法；.3、掌握提取公因式法、分组分解法和二次项系数为1时的十字相乘法等因式分解的基本方法.。 一、考点梳理 夯实基础 考点1、整式的概念。 。 考点2、整式的计算 系数 不变 改变 考点3、因式分解 几个整式的乘积 考法展示 考点典型 考点1 整式基本概念 命题方向：（1给出一个问题情景，列代数式表示其中一个数量；（2）代数式求值问题；（3）单项式和多项式、次数、系数、项等相关概念考查。 考点2、同类项 命题方向：（1）已知两个单项式是同类项，求字母系数；（2）合并同类项。 考点3、整式的基本运算法则 命题方向：（1）给出四种运算，判断运算结果是否正确，常见的运算有合并同类项，整式的加减乘除和乘方，乘法公式；（2）直接给出一个简单的运算算式，要求出运算结果。 考点4、拼图问题 命题方向：通过拼图，利用面积法得出一个等式。 考点5、整式运算 命题方向：（1）整式的化简求值问题，常涉及乘法公式、多项式的乘法以及整式加减等运算；（2）乘法公式的变形． 考点6、规律探索问题 命题方向：（1）单项式或多项式特征寻找规律；（2）用代数式表示一列式子通项公式；（3）用代数式表示一组图形的变化规律。 考点7、因式分解 命题方向：1、分解因式概念的识别；2、直接运用公式因式分解；3、先提取公因式再运用公式因式分解；4、运用因式分解方法解决问题。 三、高频考点 专项突破 考点1、整式的基本运算 考点2 代数式求值问题 x2＝2x+3 2x2－4x＋3=2(2x＋3)－4x＋3=3 x2－2x＝3 x2－2x＝3，2x2－4x＋3=2(x2－2x)＋3=2×3＋3=9 高频考点3、 因式分解 例4：(2013湖南益阳)因式分解xy2－4x＝___________． 必知点：1．能用提公因式法分解因式的多项式，各项必须存在公因式，这个公因式可以是单项式，也可以是多项式； 2．能用平方差公式分解因式的多项式应满足条件是二项式，两项都能写成平方的形式，且符号相反；能用完全平方公式分解因式的多项式应符合a2±2ab＋b2＝(a±b)2，左边是三项式，两项都能写成平方的形式且符号相同，另一项是这两个数乘积的2倍。 、 例5：(2013湖南衡阳)已知a＋b＝2，ab＝1，则a2b＋ab2的值为： 必知点：代数式求值问题常见的思路有两种，能化简的可先考虑化简，不能化简的，比如本题，就考虑先因式分解． 四、考场报告误区 误区一 错用幂的运算公式 易错点睛：本题考查整式乘除运算，常见错误是错用幂的运算公式，出现如同“x3m－2n＝3×3－2×6＝9－12＝－3”类的错误． 误区2、因式分解不彻底 例2：(2013湖北孝感)分解因式ax2＋2ax－3a＝_____。 易错点睛：当因式分解进行到“a(x2＋2x－3)”时，有同学以为得到了最终结果，就不继续往下做，这是因为分解出错的主要原因。