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2013 年 3 月 14 日 星期四 编辑 ：苏婷 设计 ： 丁京红 05 电话 ： 010邮箱 ： jybqyjy @ 关注 区域 改革 推动创新 发展 隰前沿观点 隰就事论是 解决教学点师资问题依赖公共服务 名校集 团化不应背离均衡发展 ■谢伟 输血造血 ，壮大优质资源。名校集 团化的 ■王一 军 的民生 问题 ， 是能否按教育规律办事 与教师调配则 由教育行政部 门负责 。 主动 到农 村 学校 任 教 二 年 以上 ， 以后 初衷和 目的在 于提 高质量、促进公平 ，最 的问题 。 人事部 门按师生比配置教师 ， 且 “计 仍 调 回城 区原 来 学校 工 作 ， 回城 后 在 近 年 来 ， 推 行 中小 学名校 集 团 终“消除”的不仅是 薄弱 学校 ，也恰恰 包 校车安全 问题的 日益突 出 ， 暴露 配足配齐农村小学教学 点教师 ， 划 ”具有顽 固的滞后性 ，很难 回应教育 职称评定 、职务晋升等方面给予优先考 化 ， 已成为各地破 解义务教 育优质均 括名校本 身，是 办好每一所学校 。背 离这 了近年来农村义务教育布局调整存在 不是教育资源 向农村 “倾斜 ” ，而是公 实践的实际需要 。 像农村小学教学点 虑 ，从而有效解决 了教学点部分学科教 衡发展难题 的手段之一。 因为有 “名 个原则 ，以“名校”校名 圈地招揽 生源、财 的诸多问题 。 一是集中办学违背了就 共服务的完善与到位 。 现在提到农村 这样特殊的教师配置类型 ， 按一般的 师短缺 问题 。 二是农村小学教学点的教 校” 的噱 头 ， “集 团化” 的效应 ， 于 源为 目的 ， 或弱校被有名无 实的 “拉 郎 近入学的原则 ； 二是忽视了人 民群众 教育发展 ， 有些人总喜欢说资源 “倾 师生比配备教师必然造成小学科教师 师配 置从 传统 的按 “生 师 比 ”配 置 转 向 是集 团办学受到热捧 ， 成效有 时也难 配” ， 名校集 团化