2015-2016学年江西省抚州市南城一中、崇仁一中联考高一（下）期中物理试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年江西省抚州市南城一中、崇仁一中联考高一（下）期中物理试卷 　 一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分．全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答的得0分） 1．如图所示是自行车的轮盘与车轴上的飞轮之间的链条传动装置．P是轮盘的一个齿，Q是飞轮上的一个齿．下列说法中正确的是（　　） A．P、Q两点角速度大小相等 B．P、Q两点向心加速度大小相等 C．P点线速度大于Q点线速度 D．P点向心加速度小于Q点向心加速度 2．如图所示的a、b、c三颗地球卫星，其半径关系为ra=rb＞rc，下列说法正确的是（　　） A．卫星a、b的质量一定相等 B．它们的周期关系为Ta=Tb＞Tc C．卫星a、b的机械能一定大于卫星c D．它们的速度关系为va=vb＞vc 3．小球从地面上方某处水平抛出，抛出时的动能是7J，落地时的动能是28J，不计空气阻力，则小球落地时速度方向和水平方向的夹角是（　　） A．30° B．37° C．45° D．60° 4．如图中，套在竖直细杆上的环A由跨过定滑轮的不可伸长的轻绳与重物B相连．由于B的质量较大，故在释放B后，A将沿杆上升，当A环上升至与定滑轮的连线处于水平位置时，其上升速度V1≠0，若这时B的速度为V2，则（　　） A．V2=V1 B．V2＞V1 C．V2≠0 D．V2=0 5．如图所示，A、B两物体用一根跨过定滑轮的细绳相连，置于固定斜面体的两个斜面的相同高度，处于静止状态，两斜面的倾角分别是53°和37°，若不计摩擦，剪断细绳后下列说法中正确的是（　　） A．两物体着地时的速度相同 B．两物体着地时的动能相同 C．两物体着地时的机械能相同 D．两物体着地时所受重力的功率相同 6．经长期观测人们在宇宙中已经发现了“双星系统”．“双星系统”由两颗相距较近的恒星组成，每个恒星的线度远小于两个星体之间的距离，而且双星系统一般远离其他天体．如图，两颗星球组成的双星，在相互之间的万有引力作用下，绕连线上的O点做匀速圆周运动．现测得两颗星之间的距离为L，质量之比为m1：m2=3：2，则可知（　　） A．m1、m2做圆周运动的角速度之比为2：3 B．m1、m2做圆周运动的线速度之比为3：2 C．m1做圆周运动的半径为 D．m1、m2做圆周运动的向心力大小相等 7．一个质量为0.3kg的弹性小球，在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墙上，碰撞后小球沿相反方向运动，反弹后的速度大小与碰撞前相同，则碰撞前后小球速度变化量的大小△v和碰撞过程中墙对小球做功的大小W为（　　） A．△v=0 B．△v=12m/s C．W=0 D．W=10.8J 8．一物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示．在A点时，物体开始接触弹簧；到B点时，物体速度为零，然后被弹回．下列说法中正确的是（　　） A．物体从A下降到B的过程中，重力势能不断变小 B．物体从A下降到B的过程中，动能先增大后减小 C．物体由B下降到A的过程中，弹簧的弹性势能不断增大 D．物体由B上升到A的过程中，弹簧所减少的弹性势能等于物体所增加的重力势能 9．质量为m的汽车以恒定功率P在平直公路上行驶，速度从v1加速到速度v2时达到匀速，这一过程经历时间为t，假设阻力恒为f，则此过程牵引力做功为（　　） A．Pt B．fv2t C．ft D． 10．已知地球半径为R，地球同步卫星的轨道半径为r．假设地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a1，第一宇宙速度为v1，地球近地卫星的周期为T1；地球同步卫星的运行速率为v2，加速度为a2，周期为T2．则下列比值正确的是（　　） A．= B．= C．= D．= 　 二、实验题探究题（本大题共2小题，每空2分，共16分） 11．（8分）如图1所示为“探究功与速度变化的关系”的实验装置．图中小车在一条橡皮筋作用下弹出，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．再用2条、3条…相同的橡皮筋并在一起进行实验．每次实验中小车获得的速度由打出的纸带算出． （1）为了平衡小车受到的摩擦力，木板应　　（填“水平”或“倾斜”）放置； （2）判断摩擦阻力已被平衡的方法是　　 A．释放小车后，小车能够运动 B．轻推一下小车，小车能够匀速运动 C．释放小车后，拖着纸带的小车能够运动 D．轻推一下小车，拖着纸带的小车能够匀速运动 （3）实验中　　 （填“需要”或“不需要”）测出一条橡皮筋对小车做功W的数值． （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用图2纸带的　　部分进行测量（选填“AD”、“DG”或“GK”）． 12．（8分）某学生设计一试验来粗略验证向心力的表达式F向=m（）2r，如图所示，细线下面悬挂一个钢球，细线上端固定在铁架台上．将画着一个圆的白纸置于水平桌面上，使