2013苏教版必修32.1.3“分层抽样”课件.pptVIP

解：(1)这三种抽取方式中，其总体都是指该校高三全体学生本年度的考试成绩，个体都是指高三年级每个学生本年度的考试成绩，其中第一种抽取方式中样本为所抽取的20名学生本年度的考试成绩，样本容量为20；第二种抽取方式中样本为所抽取的20名学生本年度的考试成绩，样本容量为20；第三种抽取方式中样本为所抽取的100名学生本年度的考试成绩，样本容量为100. (2)上面三种抽取方式中，第一种方式采用的方法是简单随机抽样法；第二种方式采用的方法是系统抽样法和简单随机抽样法；第三种方式采用的方法是分层抽样法和简单随机抽样法． (3)第一种方式抽样的步骤如下： ①首先在这20个班中用抽签法任意抽取一个班； ②然后从这个班中按学号用随机数表法或抽签法抽取20名学生，考查其考试成绩． 第二种方式抽样的步骤如下： ①首先在第一个班中，用简单随机抽样法任意抽取某一学生，记其学号为a； ②在其余的19个班中，选取学号为a的学生，共计19人． 第三种方式抽样的步骤如下： ①分层： 因为若按成绩分，其中优秀生共150人，良好生共600人，普通生共250人，所以在抽取样本时，应该把全体学生分成三个层次； 方法感悟 1．用分层抽样进行抽样时，需注意以下几点： (1)必须先判断所考察的总体中的个体是否具有明显差异，若是，则应用分层抽样；若不是，则应用简单随机抽样或系统抽样． (2)为获取各层入样数目，需先正确计算出抽样比k，若k与某层个体数的积不是整数，则可四舍五入取整． (3)分层抽样仍属于等可能抽样，用分层抽样获取的样本能很好地代表总体． 2．简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的共同特点是在抽样过程中每一个个体被抽取的概率相等，体现了这些抽样方法的客观性和公平性，其中简单随机抽样是最简单和最基本的抽样方法，在进行系统抽样和分层抽样时，都要用到简单随机抽样方法，抽样方法经常交叉起来应用，对于个体量很大的总体，可采用系统抽样，系统中的每一均衡部分，又可采用简单随机抽样． 简单随机抽样、系统抽样和分层抽样关系密切，对抽取样本来说可谓异曲同工． 无论采取哪一种抽样方法，必须保证在整个抽样过程中每个个体被抽到的机会相等． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 2．1.3　分层抽样 学习目标 1. 理解、掌握分层抽样； 2．会用分层抽样从总体中抽取样本； 3．了解三种抽样方法的联系与区别． 课堂互动讲练 知能优化训练 2．1.3　分层抽样 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．我们已经学习了简单随机抽样与系统抽样，你能说出它们的关系吗？ (1)系统抽样比简单随机抽样更容易实施，可节约抽样成本； (2)系统抽样所得样本与具体的编号相联系；而简单随机抽样所得样本的代表性与个体的编号无关； (3)系统抽样的实质是简单随机抽样； (4)系统抽样比简单随机抽样的应用更广泛． 2．系统抽样的特点是什么？ (1)适用于总体容量较大的情况． (2)剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系． (3)是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性相等． (4)它是一种不放回抽样． 知新益能 1．适用条件 当总体由__________的几个部分组成时，往往选用分层抽样的方法． 2．概念 我们经常将总体中各个个体按___________分成_______________的几部分，每一部分叫做___，在各层中按层在总体中__________进行简单随机抽样，这种抽样方法叫做分层抽样． 差别明显 某种特征 若干个互不重叠 层 所占比例 3．步骤 (1)将总体按一定标准分层； (2)计算各层的个体数与总体的个体数的比； (3)按各层的个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量； (4)在每一层进行抽样(可用简单随机抽样或系统抽样)． 问题探究 系统抽样时，将总体分成均等的几部分，每部分抽取一个，符合分层抽样，故系统抽样就是一种特殊的分层抽样对吗？ 提示：不对．因为分层抽样是从各层独立地抽取个体，而系统抽样各段上抽取是按事先定好的规则进行的，与各层编号有联系，不是独立的．故系统抽样不同于分层抽样． 课堂互动讲练 考点突破 分层抽样的概念 判断下列对分层抽样的说法是否正确，并说明理由． (1)因为抽样在不同层内进行，所以不同层的个体被抽到的可能性不一样． (2)分层后，为确保公平性，在每层都应用同一抽样方法． (3)所有层用同一抽样比，等可能抽样． (4)所有层抽同样多容量的样本，等可能抽样． 【思路点拨】　判断依据是分层抽样的定义、特点及操作步骤． 例1 【解】　(1)不正确．因为不同层内抽取的样本数是由该层个体数与总体数的比乘以样本容量得到的．所以每层抽取的样本数与该层个体总数比是一