水泥厂安全生产知识点讲训.ppt

安全生产知识培训 讲师：刘福来 安全生产管理知识培训 ● 安全生产---企业无上的管理责任 ■ 人一生80%以上的幸福指标和安全、健康紧密相连，失去安全，就意味着失去幸福。 ■ 事故的损失巨大。2007年全国一年的事故损失2500亿，相当 于1000万职工劳动化为乌有，近亿农民一年颗粒无收；多少个家庭毁于一旦，多少个孩子流离失所？(伤亡资料） 平安生活——安全你我她或他 美国心理学家马斯洛把人的各种需要归纳为五个基本层次，并认为人的需要是分层次由低级向高级发展的。这五个需要的序列为生理需要，安全需要，社交、归属需要，尊重需要，自我实现需要。马斯洛的人的需要层次论将安全的需要列为人的第二需要。广义的人的安全需要，是存在于人的各个层次需要中。追求自我实现是人的本能，也是社会发展的动力，处于追求自我实现需要的人，安全的需要显得更加重要，他们需要安全地施展才华，实现自我抱负。　　 平安生活——安全你我她或他 安全是我们的工作重点和优先领域。安全是社会稳定和发展的前提和保证。安全是健康与幸福的体现。安全是每个人的责任。因为，你不仅属于自己，更属于你的家人。 你的安全就是10000前面那个1，有1存在后面可以无数添0，而一旦失去了1，后面就全是0的集合了。 （交通资料） 安全生产---企业无上的管理责任 ■ 本质安全---企业为员工提供的最大福利 ● 岗前安全培训 ● 安全意识培训 ● 安全技能提升培训 ● 标准化作业培训、岗位作业安全培训 ● 应急事故处理培训 ● 提供本质安全的作业条件 事故形成的机理 ■ 事故看上去是在某个瞬间发生的，但瞬间发生的事故不是孤立的，是一连串互为因果的事件相继发生的结果。 ■ 时间空间理论: 某一特定环境下，当时间与空间重合于一点时，事故就不可避免的发生。 ■ 圆盘漏洞理论：人、机、料、法、环 人：指人为个体因素。如人的技能生疏，经验不足，文化水平低，责任心差，培训不到位，规程不熟悉，麻痹大意，管理混乱，身体条件等人为因素。 事故的形成机理 ■ 机：指设备、器材不能满足条件。如设计缺陷，维护操作不便。 ■ 料：指材料、工具本身有问题。 ■ 法：指安全管理的法律规章。比如操作规程、作业标准不健全，对技术手册、标准的制定和理解存在偏差。 ■ 环：指环境因素，包括维护环境和使用环境，物理的环境因素有：湿度、冰雪环境、光照、震动、噪声、辐射等；化学因素有：粉尘、气体、熏烟、蒸汽等。 ■ 五个圆盘，各自都能出现漏洞，可谓是“漏洞百出，险象环生”。五个圆盘穿在一根轴上，但又按着自己的规律在圆盘上运行，每个圆盘都已经存在或者正在出现漏洞，不安全因素就像一个光源，当这束光源穿透所有圆盘时，事故就发生了。 ■ 造成这种“漏洞百出，险象环生”的主要原因是“人的不安全行为”，由于人的不安全行为，导致的事故占事故总数88%---90%。人永远是第一位的，人人尽到职责，圆 事故的形成机理 盘就不会透光，就不会发生事故。 ■ 人机结合理论：操作者与设备、设施、工器具结合的紧密程度。结合的程度越紧密，事故发生率就越高。 ● 设备检修事故发生率占到50%以上，各岗位和其它岗位配合作业事故发生率又占到20%以上，剩余30%都是自身违章冒险作业造成。 事故是累计出来的 ■ 海因里希理论说：一个死亡重伤害事故的背后，有30起轻伤事故，30起轻伤事故背后，有300起无伤害虚惊事件，以及大量不安全行为和不安全状态存在。这组数字是通过55万起工伤事故统计、分析后总结出来的。（违章一百例） ■ 1万起不安全的行为方式，孕育着3千起被忽视的隐患，再上一层使3百起可记录在案的隐患，这些隐患会导致30起严重的违章操作，30起违章操作必然导致严重事故的发生。（德国叉车案例） 10000起不安全的行为方式 防止事故发生的手段、对策 ● 针对物的不安全状态： ■ 整改，消除安全隐患（第一选择）。 ■ 采取隔离方式，防止事故发生（护栏、护罩、挡板、盖板、快速开关等，现场大量采用）。 ■ 延缓事故发生时间，降低事故发生后的风险。 ■ 制定管理制度，培训岗位人员，被动防范。 防止事故发生的手段、对策 ■ 针对人的不安全行为： ■ 全面培训 ● 由于人的不安全行为导致的事故占事故总数88%---90%。只有通过不间断的培训，使岗位职工深入了解各项管理规定，更为