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学会学习读书报告 篇一：学习力 读书报告 《学习力》 读书报告 11工商7班“ 第一组” NO.1 胡彬梁 黄天文 陆健 何军军 鲍旭日 赵塔娜 袁瑞 周铉 是我们生活在21世纪最需要具备的能力，是一个人生存 的最大资本，这是我们读完学习力之后最大的感受 本书从选择最适合自己的学习方法，使自己完全融入学习之中，多听，多读，多观察，学会团队学习四个方面来说明怎样掌握学习方法，未来学家阿尔温托长勒，早在20世纪就曾经预言：“21世纪的文盲，不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人，总而言之方法比事实更重要。” 第一章 学什么，哈佛让你自己决定 明白自己问什么学习：在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时，学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。这样，你的学习才是主动的、自觉的、而不是被迫的、压抑的。 在哈佛，有一个公认的学习定律，就是W=X+Y=Z，看到时我迷惘，看到解释才知道，原来成功=勤奋学习+正确方法+少说废话。照我看来，这是对成功最精辟的诠释。其实不论你是在哈佛抑或是在别的大学，如果你严格用这个定律来衡量自己，那么成功将在等待着与你握手。很多人走出哈佛之后，就会有这种感触：他们已经不再惧怕任何困难，因为他们在哈佛的苦读中已经经受了炼狱般的煎熬。丘吉尔的最后一次演讲是在一个大学里，他用他的成功经验告诉我们：学习根本没有什么秘诀，有的话就只有两个，第一个是坚持到底，永不放弃；第二个就是当你想放弃的时候请回过头来再参考第一个秘诀去做：坚持到底，永不放弃。所以成功的学习百分之八十与态度有关。因为学习是一种滴水穿石的持久运动，没有捷径可走。 学习力=学习动力+学习态度+学习方法+学习效率+创新思维+创新能力。时刻学习，终身学习，开拓创新，使自身的价值不断的得到提升和增值，用来适应不断变化的社会，不被社会所淘汰。然而，那些学历与社会、经济与地位极不成正比的人，在拿到优异的毕业成绩时，就已注定了自己一生不断贬值的命运，从而成为那种灌输式教育的牺牲品。那么，学习到底学些什么？如何学会学习？如何在接受知识的基础上能有自己的独到见解？如何独立思考问题？如何发挥自身的创造力来解决问题等等？作者都对我们进行了详细的分析解读，总和的说要我们学会认知，学会做事，学会与他人和平共处，学会生存，学会思考创新，学会持续发展，实现人生价值，充分发挥自身的潜力和竞争力，拥有self-confidence自信心，warmth of personality热情，intellectual creativity创造精神，intellectual curiosity学习欲望，initiative学习的主动性，sense of responsibility责任感，reaction to setbacks对失败的态度，energy活力等等的高尚品质。 第二章 哈佛所关注的：学习态度 良好的习惯乃是人在其神经系统存放的道德资本，这个资本不断地增殖，而人在其一身中都享受着它的利息。而坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好的创举，并使他达到道德破产的地步。 对于学习中取得非凡成就的人的学习习惯的概括： A. 养成良好的读书习惯。从自己感兴趣的书读起，并从中获取知识的乐趣。逐步掌握略读、精读等读书方法。 B. 勤于观察。善于观察、思考生活中的事物。观察是前提，没有观察便没有发现。思考是保证，没有深入的思考与分析，观察中独特的、有价值的部分便不能得以发现，观察的兴趣也不能持续。 C. 善于质疑。善于发现问题并提出问题，是创造力的开始。深入学习往往是在不断的质疑和提问中得来的。自己不明白、不理解的就要问。不要迷信任何人，也不要完全相信书本。 D. 学会自学。学习越深入，自学就越重要。一个人不会自学，就相当于一个孩子不会走路，始终不能形成为一个独立的学习者。在学习上，要坚持预习，比教授先走一步。 E. 善于将知识融会贯通。你所学的知识都是彼此关联的，要善于将看似彼此分散的知识融会贯通，举一反三。 F. 有效管理自我。学会控制自己的情绪、照顾自己的起居生活。合理支配时间，对学习生活进行合理安排。有效培养自己的社交能力。 第三章 哈佛人=学会学习的人 学习是可以决定一个人的命运的,一个人将来的生活状况如何,都取决于学习.我们如果可以意识到学习能够决定自己的命运,那对我们来说,学习就不会再是负担了。 然而很多人认为学习是要有心情,有感觉才能学到脑子里,其实则不然,学习是要用一生来做的事,如果我们不能持之以恒,不能通过学习来改变自己,那必然会被社会所淘汰.不过在学习过程中,要是能找到自己真正感兴趣的,就能最大限