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校环保教育培训资料 环境\环境污染\环境问题 环境：组织运行的外部存在，包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、人以及它们之间的相互关系。 环境污染：人类活动产生的污染物或污染因素，进入环境的量，超过环境容量或环境自净能力时，就会导致环境质量变化，出现环境污染。 环境问题：是指由于自然或人为活动使环境发生变化，从而带来不利于人类的结果。 十大环境问题 球气候变暖 平流层臭氧损耗 生物物种锐减 酸雨蔓延 资源短缺 淡水资源短缺 化学品扩散 水环境、海洋污染严重 大气污染肆虐 固体废弃物成灾 十大环境问题 1.全球气候变暖 ?原因： ?人类使用化石燃料、煤炭的过程中，释放出温室气体:CO2\CH4\Nox ?森林破坏导致吸收CO2的量减少。 ?影响： ?两极冰川融化； ?频繁的暴风雨； ?生物物种减少； ?海平面上升； (全球升温1.5-4.5℃将导致海平面上升20-165cm，使沿海低地面临被淹没的威胁，并导致海水倒灌、排洪不畅、土地盐渍化等后果。 地球上50%人口居住在沿海50公里之内） 2.平流层臭氧损耗 ?1977年南极上空出现空洞，2000年9月观察到历史上最大的空洞，近3000万平方公里，相当于南极大陆面积的2倍。20亿年内形成的臭氧层，在1.5个世纪中被破坏了60%。相应的平流层在中的Cl自由基的浓度从2ppb增加到了3ppb。 ?原因： 人类过多使用氯氟烃类化学物质（CFCS）以及排放其它臭氧损耗物质，破坏了臭氧层中氧原子（O）、氧分子（O2）和臭氧（O3）减少。 ?影响： 太阳紫外线增加，对生物细胞有很强的杀伤作用，对生物圈中的各种生物都会产生不利影响。人类将会增加皮肤癌及白内障的发病率。 3.生物物种锐减 –近代物种的丧失速度比自然速度快1000倍，比形成速度快100万倍。从每天1个加快到每小时1个。 –有593种鸟，400种兽，209种两栖爬行动物以及20000种高等植物濒于灭绝。 –森林砍伐及其非可持续利用：全球近50年已经减少30%。 –从1975年到2000年间，全世界物种损失将达50-100万种，其中大部分为植物和昆虫。 4.酸雨蔓延 –成因：人类活动排放的SO2\NOx; –影响： ?损害农作物； ?林木枯萎； ?湖泊酸化； ?鱼类死亡； ?建筑物遭受破坏。 5.资源短缺 1)矿产资源消耗速度增加 ?未来50年，消耗石油储量的80% ?某些贵金属资源已经消耗殆尽 2)土地荒漠化与退化 –耕地资源紧张：全世界现有农田30.31亿公顷，过去几十年，每年损失500－700万公顷 6.淡水资源短缺 –50年前，没有一个国家面临灾难性缺水。 –目前，全世界约有100多个国家缺水，全球50%的人口受到缺水的威胁，平均每天只能得到50升水。 –据预测，30年后清洁饮用水将发生危机。 7．化学品扩散 –目前，全球生产的化学品约有10万种，年产量共计约3－5亿吨 –特别是能扰乱内分泌的化学物质——环境激素，会使胎儿大脑、免疫系统、生殖系统受到危害，成为先天性疾病，终身无法治愈。 –日本列举了67种被怀疑是环境激素的化学物质，其中有：二恶英，PCB，双酚A，邻苯二甲酸酯以及DDT等42种农药。 8、水环境、海洋污染严重 –河流、湖泊或水量减少（如黄河断流）直至干涸，或受到严重污染，地下水位持续下降。 –局部海域受到石油污染、发生赤潮、鱼群死亡、海面遍布垃圾等，并有扩展到全球的趋势。 9、大气污染肆虐 –TSP:呼吸道疾病 –光化学烟雾:头痛、眼病、呼吸困难 10、固体废弃物成灾 –占用土地 –垃圾围城 –污染空气、水体 –放射性 –发达国家向不发达国家转移 我国的主要环境问题? ?大气污染问题十分突出 ?水体污染情况相当严重 ?城市垃圾污染日渐突出 ?城市噪声污染 ?水土流失、土地荒漠化 ?森林资源减少 ?…… 环境教育 ?环境教育是提高学生思想道德素质的重要手段。 ?环境教育的目标是培养具有环境伦理道德的人，使学生具有以“人与环境”、“人与人”之间和谐发展为基础的环境道德、环境伦理、环境价值观。 ?建立环境教育组织机制，加强师资队伍建设 ?构建和谐发展的环境教育课程渗透模式 ?发挥学生德育整体功能，实现多元环保教育格局 存在的问题 ?学校中环境教育观念存在偏差 学校环境教育应该是全方位，即所有学科都应渗透环境教育，同时学校的各项活动中都应贯彻环境保护的思想。 ?对教师环境教育的职前和在职培训不足 只有25.7%的教师在职前（高等教育中）接受过环境教育，其中9.9%的人是在选修课中学的，6.5%在专业课中学的，在公共课和讲座中学习的人数分别为4.9%4.0%。 女教师在职接受环境教育培训的人数只有13.3%，其中4.9%是通过自修的方式学习的。 ?行动滞后于意识