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【教学论文·中学信息技术】 适合农村学生的信息技术教学方法 作者姓名：姚海军 所在学校：赵村镇初级中学 适 合 农 村 学 生 的 信 息 技 术 教 学 方 法 赵 村 镇 初 级 中 学 姚海军 【摘要】飞速发展的21世纪，信息技术产生的数字化生活也让我们的学习和生活越来越便捷。这就要求我们的教师不断去探索学生们乐于接受的学习方法，我们的学生也更需要从现代化的学习方式中，发掘自己的潜力，利用好信息技术去武装自己，成就未来。 【关键词】信息技术 网络互动 数字化 现代社会，计算机与网络已广泛应用于各个行业，与人们的日常生活越来越贴近，网络微博、网上政务、智能小区、网上银行，家长学校等迅速亮相，数字化城市、数字化地球已经凸现，加上商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。 中学信息技术课开始时间不算太长，但是重要程度却不可忽视。信息技术课与其它课程不同，其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作，学会查找信息，筛选信息，选择信息，处理信息，内化并传递信息的能力，培养学生的创新思维，并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课的实践性决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识，而应是学生学会操作，会解决实际问题。我在教学实践中总结了一些信息技术课的教学方法，主要有系统讲解法 1. 系统讲解法 可以）这种教法针，便于学生掌握信息 2.任务驱动法 让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD中图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂，版式精美的“我的成长之路”，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。出乎意料，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握的既快又牢固。 美国教育家杜威说：“教育的目标在于使人能够继续教育自己。” “”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。.示范展示法 1、） 2、3、4、全部步骤操作完成。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统或多媒体系统进行一步一步地演示。 4.同步操作法 教师学生同步，就是教师在教师机上操作，而学生在学生机上按老师的讲解步骤，一步一步跟着操作，边讲边操作，师生同步操作，老师讲的轻松，学生学得明白，便于知识技能的掌握。 同步操作法主要用于操作性较强的学科教学，信息技术课实践性强这一特点使这种教学方法在信息技术学科的教学中有着更为重要的作用。 5．伙伴教学法 伙伴结对，进行学生间的互助教学。这种师生关系可以在课上存在，也可以延续到课下。 6.适时表扬法 课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于学生们都喜欢听表扬，那老师就不要吝惜我们的语言，多给他们一些鼓励的话语，如：“你可以当我们的小老师了”“你的方法不错”，“你们真是小诸葛亮”，“好样的”等等。 还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。 7.网络互动法 我们现在的很多学生家里也都有了电脑，这样也有利于教师和学生的沟通交流.无论是学习上不懂的问题，还是自己课外拓展中的看法，我们都可以随时探讨。除了在学校的教学之外，也可以周末回家与学生网络学习。例如，我会建立相应班级群和论坛，学生们可以相互交流，有自己的空间。老师和学生也可以共享自己的作品和好的资源。其他学科中有需要查阅资料的，我们老师也可以给出自己的建议，这样可以让信息技术真正的走入学生的生活，才能让他们感受到信息技术的重要性。 当然，上述几种教学方法在实际的教学过程中不是孤立存在的，而是相互渗透、相互促进的。新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。“教无定法”在某种意义上是有一定道理的。教学方法具有多样性、灵活搭配性和创新性。这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做实践、创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使学生不断体验成功的喜悦和网络的便捷. 第 1 页 共 6 页