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石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验一 练习1：分别利用for和while循环的移位寄存功能，用两种方法求0＋5＋10＋15…＋45＋50的值（等差数列的和）。 练习2：设计一评分程序，输入不同的分数会得到不同的评论，分数小于60，“警告”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你没有通过考试！”；分数在60～99之间，“通过”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你考试通过了！”；分数为100，“恭喜”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你是第一名！”；如果输入为0～100以外的数字，会有错误提示，同时显示字符串“输入错误！”。 石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验二 练习3：用顺序结构实现数值匹配：输入1～100之间的任意1个整数，然后系统随机产生1～100之间的整数，直到和预先输入的整数一样，然后输出匹配的次数和匹配的时间。 练习4：设计一个VI，用移位寄存器对连续产生的随机数进行100次累加，用累加值除以循环次数100，求这些随机数的平均数。再用判断平均数是否在0.45～0.55范围内，如果在此范围内则点亮指示灯，并计算程序运行所耗的时间。提示：可以用‘比较’子模板中的‘判定范围并强制转换’函数判断数的范围 石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验三 练习1：建立一个VI，产生一个包含20个随机数的数组，并输出它的第1，5，12，18个元素所组成的数组。 练习2：创建一个2行10列的二维数组，为数组赋值如下： 10，11，12，….19 19，18，17，….10 然后将此二维数组改为一个一维数组，成员为10，11，12，…19，19，18，17，10 石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验四 练习3：用数组函数创建一个二维数组显示控件，数组元素为： 1，2，3，….10 2，3，4，….10，1 3，4，5，….10，1，2 10，9，8，….1 9，8，7，….1，10 8，7，6，….1，10，9 然后，用数组函数求出创建的数组大小，并将创建的数组转置。 练习4：构建一个VI，将包含10个随机数的一个数组的元素顺序颠倒过来，再将数组最后5个元素移到数组前端，形成一个新数组。 练习5：创建一个簇控件，成员分别为字符型控件“姓名”，数值型控件“学号”，布尔型控件“注册”，从这个簇控件中提取出簇成员“注册”，显示在前面板上。 石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验五 练习1：在一个波形图中显示3条随机数组成的曲线，分别用红、绿、篮颜色表示，其取值范围分别为0～1、1～5和5～10。  练习2：用循环结构产生0~10之间的随机数，每次循环都延时1s在波形图表上显示出来，要求同时显示两条直线2和8，要求线条略粗于随机数曲线，要求Y坐标保持在0~10范围内。当随机数大于9时LED灯闪烁，小于1时，波形图表不可见。每次运行时图标从头显示。 石家庄铁道大学 实 验 报 告 课程名称 虚拟仪器技术 分院 试1204 班 1 桌号 1 实验者姓名 葛天天 实验日期 2015 年 6月 15 日 评分 教师签名 实验项目名称 实验六 建一个VI，产生一个2维（4列×5行）的随机数数组，要求随机数为1~10之间的整数，把它写入一个数据表格中去，要求在每列加上一个标题头(第几列）。 2、将随机产生的100个幅值介于20~100的温度数据用波形显示出来，以自己的班级学号姓名为文件名，分别存储为文本文件、二进制文件和电子表格文件，