品德与生活遇到困难的时候.docVIP

品德与生活《遇到困难的时候》教学设计 发布者:洪重金 ??发布日期:2011-12-26 一、交流、展示资料? 1、课前的时候，教师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的人物故事，你们带来了吗？举起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的故事讲给小组内的同学听一听吧！ 学生分组讲故事。 现在，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给全班同学听一听吧！（生讲故事）【相机出示林浩照片】 2、现在我们一起来听一听老师搜集的故事。【课件“姚明、尹小星】 师：在古时候，也有许多勇于克服困难的人物故事呢，如三过家门而不入的治水英雄大禹，凿壁偷光刻苦读书的匡恒。今天，老师还带来了一部古人勇于战胜困难的动画片，你们想看吗？边看边想：故事叫什么名字？讲的是谁勇于克服困难的事？他是怎样克服困难的？【课件“卧薪尝胆】引导学生交流前面的问题。 3、师：听了这么多故事，同学们想说什么呢？（多让生说） （向他们学习，，他们是我们学习的榜样，勇于面对学习和生活中的困难，勇敢地向困难挑战） 二、?????? 交流生活和学习中的困难 1、同学们，在平时的学习和生活中，我们经常会遇到困难。今天呢，老师还带来了小朋友毛毛的故事，请同学们边听边想，毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候（板书）他是怎么做的？ ? 师讲述毛毛的故事： 毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。可是，练了几天后，毛毛就不想练了，为什么呢？因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再练下去了。 引导学生回答问题。 师：同学们，作为毛毛的好朋友，你们来帮帮他，告诉他是应该坚持下去呢？还是应该放弃？ 学生自由回答，引导学生说出自己的理由！ 最后，意见统一，都希望毛毛能坚持练下去。 师：是啊，毛毛应该坚持练下去，如果放弃的话就永远学不会骑童车了。同学们，那我们应该怎样劝劝毛毛呢？学生回答。 师：听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，他天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。 师：看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定会战胜它。（板书：想办法解决——战胜它） 2、师：同学们，在平时的学习和生活中，你遇到过困难吗？面对困难你是怎样做的呢？【课件出示问题】 学生自由说。（引导学生从多方面来说） 1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。 2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行： 你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答） 你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士。现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？（指名回答）】 师：在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！ 三、向困难挑战 1、师：同学们，现在你们敢接受挑战，勇敢地战胜困难吗？（敢） 好，让我们一起来向困难挑战。【课件出示：向困难挑战】 引导学生了解解决困难的办法。 同学们，你现在还有什么克服不了困难吗？说出来让大家一起来帮助你想办法。 生说困难，师板书，师生共同想办法解决困难。 2、师：同学们，不知你有没有发现，在我们身边，勇敢战胜困难的小伙伴们可不少呢！让我们看看这些小伙伴是怎么战胜困难的。 ? 【课件出示：课本64、65页图】老师和学生边看图，边引导学生分析图中小朋友的心理、做法。并引导学生说出自己有没有遇到过这样的经历。 师：同学们，在困难面前，他们不怕苦，不怕累，有勇气有耐心，，勇敢的战胜了困难。让我们一起把掌声送给他们吧。老师相信，最后的胜利一定会属于他们！ 3、师：同学们，有时候我们遇到的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，那该怎么办呢？别急，今天，老师还给你们带来了一个好朋友，她就是《中国少年报》的知心姐姐，她可是战胜困难的好向导呢！就在前不久，她还刚刚帮助辽宁的张欣小朋友解决了一个困难呢？让我们一起来看看她是怎么帮助张欣小朋友的。 【课件出示】学生自己读一读内容，然后一起回答。 师：知心姐姐的办法可真好啊。在知心姐姐的帮助下，小张欣勇敢的战胜了困难，她再也不害怕了，当爸爸妈妈上夜班的时候，她都能一个人勇敢的在家里睡觉呢。 四、展示名言： 今天呢，老师还给小朋友们带来了老师最喜欢的战胜困难的名言。【课件出示名言】 师：你们谁知道这几句名言的意思呢？知道哪句就说哪句。 学生说师总结。 现在，让我们再一起大声地读一遍名言。 生齐读名言。 同学们，就让这些名言鼓励我们勇敢地去战胜困难吧！ 五、 小结 同学们，通过这节课的学习 ，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我