小宋老师笔记本聊天吧.docVIP

小宋老师的“笔记本”聊天吧 小宋老师是学校新分配来的大学生，教初中一年级的语文课，去他的班里听课，无意间发现后窗台上放着一个有着漂亮封面的笔记本，随手翻来看，却发现这是一个特别有意思的日志，也是一个崭新的“笔录聊天吧”。 第一页，写着小宋老师的寄语： 每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海，我们的生命，有的时候会是泥沙，你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。 紧接着，便是孩子们的聊天记录，各色的笔迹，五花八门的笔名，饶有味道的留言，幼稚，真实，有点乱，颇有网上聊天室的氛围。 有这样告状式的内容：小马实在太讨厌了——一个受气的人 隔了几个帖子之后，却出现了同样的笔迹：我现在觉得小马还不错——往事 不难想象，小孩子的怨气很容易消逝的，一会儿就成了“往事”。 有抒发人生感慨的：人生像毛毛虫，经过无数次艰辛、努力，才能脱蛹而出变成美丽的蝴蝶——芭蕉叶 马上有人回应：芭蕉叶，我感觉你对人生有很大感悟啊——佩服你的人 你看，说的很有些哲理嘛！ 也有无聊闲侃的，有个署名“冰含雪”的学生出了个题目要大家做：九个点用四条线一次性连起来。结果几乎全班都参与了，光画图就用了四页纸。 有分享考试感受的： 为什么考试我就烦呢——小飞侠 这次考的不好，可要打屁屁了，5555555——雾 也有呼朋唤友的：我的QQ号是*********，同学们快加我呀——火柴 也有提建议的：我不喜欢光分组，刚适应又换了，麻烦——嘟嘟 ????????????? 把位置调到第一排，实在太痛苦了——糖糖 ???????????? ?最近日志上书写太乱，很脏，大家要提高书写水平了——迷 ????????? ????应该多交流学习经验或心得体会，多余的内容不要往上写，应该规范一下日志内容了——婉转成语（小宋老师） …… 所有这些，都反映了初一小男生小女生的真实心理活动，他们喜欢自己的老师，同学，班集体，但是也能最快发现身边老师、同学、现象的不足与待改进的地方，敢于直言指出，毫不隐讳，对于不同意见也敢于大胆讨论，在争执中得出一个合理的结果，虽然偶有错别字，语句不通顺，也虽然每个人的留言太过简单，一般是一句一记，更虽然有些问题根本没有讨论的必要，有个别句子戏噱的不够文明，但是试想，这正是网络聊天室的遗留恶风，网络上的许多语言是污秽不堪的，大人们滥用了“知无不言，言无不尽”的条文，孩子们是受了这样的传染而说话不把门的，模仿是孩子最擅长的。 这样的笔录聊天，最大的特点是“散”，内容散，书写也散，这时候，小宋老师的“跟帖”就及时出现了，每隔几页小宋老师就要适时发言。或是对一个引起争论的问题的相关总结，或是一个一个文笔优美、情真意切的激励故事，或是对班内一个现象的直接披露，这些，既起一个宏观的引领作用，往往又能引起学生的新一轮谈论，帖子自然又是很集中地陆续发表，而小宋老师工整的书写，也成为学生学习模仿的摹本。古语云：欲擒故纵，宽之则明。我想，小宋的智慧恰恰就是在这个看似随意的创意之上体现的恰倒好处，就像他的笔名：婉转成语。 翻阅小宋老师的笔记本聊天吧，使我不由想起意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，那一篇篇朴实动人的日记，恩利科和他的爸爸妈妈、姐姐、老师，用爱写成的学校生活，家庭生活，爱国小故事，教育孩子们热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、尊师爱生、体贴父母，用纯美的情感和人类最美好的精神，鼓舞青少年读者迎接命运的挑战、用爱心去创造美好的世界。我每读一遍，都会觉得自己在精神上又得到一次洗礼，因此在向我的学生推荐这本书时，我告诉他们：读着时，你会爱不释手，读完了，你会感觉自己在精神上已经是个高尚的人了。许多学生回应我：确实如此。而在现实的学校教育中，这样愉悦而有益的教育却是非常缺失的。小宋老师的笔记本聊天吧，让人看到了一线曙光，微弱却不灭，有可以燎原的前景，但是需要更多人来做，才会做的更好。 未成年人进网吧，这是一个人人都明白的错误，但似乎我们无论怎样努力，都不会制止学生进网吧，他们有各种方法避开老师和家长的眼光，径直走进我们绝对禁止他们去的地方。对付我们的寻找，网吧老板会把孩子藏严实的，也似乎大家都在回避道德和良心的拷问，讨论的多，下手动真格的少。网吧的老板们，在老师、家长、社会舆论的重压下，其实是纹丝不动的， “禁止未成年人进网吧”从有网吧存在一直喊到今天，喊的人多的前仆后继，网吧的大门上也贴着诺大的字，也有正规的上级领导来管理这一块，但是，谁管了呢？到底是谁在管呢？为此，一位我们管辖区内的派出所所长，曾给过我这样无奈的解释： “管理网吧的部门很多，但只能是各伺其职。派出所是专管治安和犯罪的，让未成年人进网吧，他顶多是道德问题，不是犯罪；工商所是查营业执照和各种手续的，管不着谁进网吧