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在萧红墓前的5分钟演讲.3
在萧红墓前的五分钟讲演 郭沫若 教学目标 1、 了解“年轻精神”的品质。 2、 体会情理交融的语言特色。 3、 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。 思考讨论：接到五分钟讲演的任务 1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？ 2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。 3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？ ?4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？ 1、追悼萧红女士 ???“沉默五分钟”，受某先生启发。 2、精神年轻???（对比手法） 3、第一个特征侧重讲学习精神。 ?第二个特征侧重讲实践精神。 ?第三个特征侧重讲战斗精神。 4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。 使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。 课内外延伸： ?1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？ ?2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。 ①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。 ②班级有人抄袭别人作业。 ③中学生要不要交友。 ④爸妈关心你的学习。 * * * * 萧红 萧红 * *
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