教育志德育.doc

第一节 教育内容 蒙养之始，德育为先。让孩子们拥有“仁爱”之心，是基础教育过程中的核心。然而，随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空洞的说教，在学生面前显得乏力培养学生高尚道德情操和良好品质，对学生综合素质的评价，评价方式多，评价方法活。尊重学生的个性发展， 中华传统文化是中国人的“根”，它有着强大的凝聚力和号召力。依托曲阜独有的地理位置和丰厚的儒家文化底蕴，开展经典诵读，传承中华传统秀文化，润泽童心，凸显德育特色。学校把田家炳先生事迹提炼成“艰苦创业、敢为人先、无私奉献、惠泽社群、修身立品、薄己厚人、高风亮节、仁者爱人”的“田家炳精神”，让学生在感受田家炳先生的具体品格中，体会中华民族的传统美德，进而理解儒家倡导的“正心、修身、齐家、治国、平天下”的立身之道。意蕴优美、言简意丰的儒学经典，对学生思想品德教育方面发挥着不可低估的作用。 学校将古诗文诵读活动渗透到校园文化氛围中。校园主干道旁，书写的是每周必须诵读的古典诗词，绿化区安置了论语展牌，潜移默化地熏陶着学生。校园里的宣传橱窗、班级里的黑板报经常刊登古诗词、经典美文；学校广播要经常播放经典诗文、音乐，使学生耳濡目染；教学楼的走廊上及教室、会议室、展室的墙面上悬挂学生书写的经典名篇，营造浓郁的书香校园文化氛围。 为了解决学生课业负担过重问题，学校全方位实施作业改革，要求教师对不同的学生布置不同的作业，对中下水平学生还要求进行面批，作业改后要订正，考试考后要满分。重视对学生作业的管理和对中下水平的学生的辅导以及考试的反馈。把社会、学校、家长、教师的愿望变成学生自己的需要，使德育教育成为学生的一种需求， 已经基本适应小学的学习生活，愿意遵守校规校纪，但由于自控力不够稳定，行为规范方面常常有反复，喜欢参加集体活动，喜欢表现自己，竞争意识和上进心有所发展。 (二)实施重点： 对学生进行校规校纪和热爱学校的教育。 (三)实施内容： 第一学期 教导处、大队部、年级组工作： 1、制定学期计划，确定教育重点及内容，指导各班开展工作； 2、落实常规教育的检查督促工作，促进学生良好习惯的养成； 3、开展唱国歌、做广播操、系红领巾等比赛。 班主任工作： 1、继续巩固常规教育，开展好即时性班级活动和常规性班级活动； 2、结合运动会等活动，鼓励学生参加集体活动，树立集体观； 3、通过班会、班主任课教育学生自己的事情自己做。 任课教师工作： 挖掘教学内容中的德育因素，对学生进行规范教育。 家庭和社会工作： 家长学校开办讲座，征求建议，统一教育思想。 第二学期 教导处、大队部、年级组工作： 1、继续把培养良好的学习、生活习惯放在首位； 2、开展推选校园小卫士、小助手活动，增强少先队员的主人翁意识和集体观念； 3、号召学生多和好书交朋友，年级内举行“我读书，我快乐”的活动。 班主任工作： 1、巩固已经养成的学习习惯，重点是是读书姿势要正确、上课专心倾听、作业完成要认真，课外阅读要有乐趣的教育； 2、教育学生继续巩固良好的行为习惯，重点是按时到校，认真打扫卫生，尊敬老师，与同学和睦相处； 3、结合“我是班级小主人”等主题教育活动，帮助学生树立集体观念。 任课教师工作： 结合课堂教学，训练培养学生的良好行为习惯，发现培养学生的专长。 家庭和社会工作： 假期组织学生成立护绿小队走进社区，参加环保活动。 中年级段德育总目标： 爱祖国、爱家乡、爱科学、爱劳动；遵守校规校纪和社会公德，能自觉以《行为规范》来约束自己的言行；树立环保意识，能积极参加劳动，勤俭节约、不攀比；懂得尊重老师，孝敬长辈，能和谐、融洽地与人相处；拥有良好的意志品格和活泼开朗的性格。 三年级德育工作实施要点 (一)三年级学生特点： 处于良好道德品质的关键形成期，情感表达不稳定，有一定的集体意识，行为控制力较弱，模仿性强，道德认识水平较低，辨别是非能力较差，容易受外界影响。 (二)实施重点： 以《中小学生守则》和《小学生日常行为规。范》为要求，开展多种形式的活动，培养各种良好的行为习惯和生活自理能力，懂得关爱他人，强化常规教育。 。 (三)实施内容： 第一学期 教导处、大队部、年级组工作： 1、指导队员学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序，训练各中队旗手、护旗手； 2、指导队员了解少先队队史，开展丰富多彩的活动，让队员在活动中接受爱国主义教育； 3、开展“手拉手”互助活动，教育学生学会关爱他人； 4、继续加强对学生日常行为规范的管理； 5、年级组内展开小型多样的竞赛评比活动。 班主任工作： 1、通过组织教师节、国庆节活动，开展爱祖国、爱家乡，尊重他人、孝敬长辈教育； 2、结合班级布置、卫生评比等活动，进行爱劳动勤俭节约教育； 3、引导学生文明过年，进行传统文化和文明礼仪教育。 任课老师工作： 结合学科特点，开展各类趣味竞赛活动，培养