2017年省单科质检语文复习指导.docVIP

2017年省单科质检复习指导 一、论述类文本 熟悉论述类文本常见错误类型 （1）以偏概全 有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍的方式形成干扰，从而使考生作出错误的判断。 在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。 重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）； b表范围大小的词语（凡，全，都 ，所有，部分，在适度范围内等）； c表程度轻重的词语（ 特别，十分，稍微等）； d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） e表限制条件的关联词（只要……就；只有……才等） f注意语言迷惑性（如A是B不一定等同于B是A；“相对”与“绝对”……） （2）混淆时态：（已然与未然） “已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者设计干扰项时，在时态上设陷，故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。 在阅读文章时，一定要特别注意表示时间的词语。 重点关注： 已经、曾经、过去、了、现在、目前、正在、 在、着、将要、即将、将来、尚未、之前、之后、成为、过。 （3）混淆模态：（可能与必然） 命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。把可能出现的情况说成必然出现的情况。 重点关注： 一定，必将；可能，估计，如果，未必等。 （4）因果混乱 一般有两种情况： 一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系； 二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。 注意有因果含意的词语：“因为……所以……”“由于……因此……”“从而”…… 注意文句中表示转折的关联词，如“然而”: 科学本身有复杂的学科体系，每门学科都以自己特有的视角、方法、概念范畴体系来研究和解释世界。然而客观世界本身其实就是一个统一整体，当代中国乃至世界面对的各种重大现实问题往往都是“牵一发而动全身”。C这就要求我们在运用科学的力量解决重大现实问题的时候，必须打破学科壁垒，运用跨学科的眼光、学科交叉的方法和学科渗透的成果。 选项D科学本身有复杂的学科体系，这就要求我们在运用科学的力量解决重大现实问题的时候，必须打破学科壁垒。 （5）混淆是非（肯定和否定颠倒） 在阅读文章时，要注意勾画那些标志肯定与否定的词语，区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。 （6）主次颠倒 命题人设计陷阱时，有时会将这些 “主要”的一面和“次要”的一面倒置。 （7）偷换概念（张冠李戴+答非所问） 命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生 看命题的主语、谓语与原文是否一致。 留心文中的代词的指代。“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。 （8）无中生有 二、文学类文本 复习必看材料：全品答题思路（规范）整理＋文学类文本的基本知识ppt 答题基本思路 人物形象类：总＋分（看分值答点数） 其余：基本思路（1）对人物塑造的影响；（2）对情节发展的影响；（3）对主题表现的影响；（4）对读者的影响；（5）在环境表现方面的作用 三、实用类文本 答题基本原则： 1、答案在文本中 2、按分值，分点答题 四、文言文阅读： 复习必看材料： 120个文言实词＋历次文言文练习讲评重要实词＋文化常识（一）（二）＋课内文化常识整理及练习（已发于Q群）＋必修五文化常识整理 答题注意：翻译字字落实 五、古诗词鉴赏 复习必看材料：诗歌分类复习ppt（学案）＋历次练习＋全品中手法整理部分（熟悉手法及其效果） 答题方向：（1）内容（2）手法（3）情感 诗歌写作技巧整理： （1）表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 （2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、比拟、对偶、借代、顶针（真）、互文、通感、反复 （3）表现方法（以表达方式不同进行分类） ①抒情方式： 直接抒情 间接抒情：借景抒情、托物言志、借古咏怀、以乐景写哀情 ②描写方式： a描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等； b描写顺序——如从外到内、从近到远等； c描写方法： 如正面与侧面；实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）；动静结合（以动衬静、以有声衬无声）；粗笔勾勒（白描）、工笔描绘（工笔）；五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合；声色（视听）结合、色彩描绘；点面结合…… ③其余常用：象征、对比、衬托、想象、欲扬先抑 六、名句名篇默写 复习必看材料：全品诗歌整理＋历次默写题 关注自己易错字 七、语言文字运用 复习必看材料：高一高二成语练习整理（已发至Q群）＋全品成语归纳部分+病句ppt（病句第二轮）＋句子补