《西游记》名著导读教案.docVIP

《西游记》名著导读教学目标知识与能力目标:掌握《西游记》相关文学常识。过程与方法目标:熟悉取经故事,能复述经典故事情节,分析人物形象。情感态度价值观目标:培养学生阅读中国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神。 学情分析学生都看过电视剧《西游记》或看过《西游记》这部动画片,了解主要故事情节,熟悉主要人物,对“大闹天宫”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能详。但是学生没有深入思考过《西游记》的主题思想,对师徒四人的人物形象也没有过多探究。 重点难点重点:能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神。 难点:通过故事情节,将人物形象一分为二,全面正确看待师徒四人的优点和缺点,并能准确评价人物。教学过程 【导入】激趣导入刚才同学们诵读的《声律启蒙》令人陶醉,这就是古典文化的魅力。同学们已经读完了《西游记》,今天这节课我们再来走进那神魔的世界,与吴承恩隔空对话,和取经人同历磨难。孔子说过“温故而知新”,那老师先给同学们播放一段PPT,帮同学们回顾一下西游剧情。 【测试】知识验收必答题鲁迅先生说《西游记》是一部人人都喜欢看的“奇文”,《西游记》中有经典的人物形象,有脍炙人口的故事,也有需要我们掌握的文学常识。下面我们仍然采用“小组竞赛”的形式考一考同学们对知识的掌握情况。班内36人,4人一组,共9个小组,每组按语文成绩的高低分为1,2,3,4号。举动举手回答问题的学生,1,2号同学加1分,3号同学加2分,4号同学加3分。组长记录得分,下课汇总。下面的必答题环节由每组的3号同学来答题,先选题号,然后直接说答案。1. 《西游记》是一部(章回)体长篇(神魔)小说。2. 全书共(一百)回,第1~7回,写孙悟空出世到(大闹天宫)3.第8~100回,写唐僧师徒四人历经(八十一)难,去(西天大雷音寺)取经的故事。4. 《西游记》中塑造了神通广大、机智勇敢的孙悟空形象。他会(七十二)般变化,使用的兵器是(“如意金箍棒”)5. 孙悟空自封为(“齐天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃园,在取经路上立下汗马功劳,被封为(“斗战胜佛”)。6. 猪八戒原是管理天河水兵的(天蓬元帅),获罪下凡,误投猪胎,独占福陵山云栈洞为妖,后保唐僧取经,被封为(净坛使者)。7. 沙僧原来为天宫中的 (卷帘大将),被贬下界,在流沙河为妖,后因保唐僧取经有功,被封为(金身罗汉)。?8.白骨夫人听说唐僧是(金蝉子)转世,为了吃到唐僧肉而长生不老,她先后变作(小姑娘)(老婆婆)(老公公)9. 《西游记》中许多故事都脍炙人口,如高老庄收伏(猪八戒),三打(白骨精),火云洞智取(红孩儿),在火焰山向铁扇公主三借(芭蕉扇)。 【测试】眼疾手快抢答题1.看图片猜人物:猪八戒(抓外貌特征)2.看文字猜人物:(抓语言特征)(此环节注意板书:人名+性格特征)(1)女菩萨,你语言差了。圣经云:“父母在,不远游游必有方。”你既有父母在堂,又与你招了女婿,——有愿心,教你男子还,便也罢,怎么自家在山行走?又没个侍儿随从。(唐僧:善良)(2)“你这个呆子!” “妖怪!休走!看棍!”(孙悟空:勇敢)(3)“猴哥,猴哥……” ?“你回你的流沙河,我回我的高老庄!” (猪八戒:胆怯)(4)“大师兄,师父被妖怪抓走了!”? ? “二师兄,师父被妖怪抓走了!”? ? “大师兄,师父和二师兄被妖怪抓走了!”?? ? “师父放心吧,大师兄会来救我们的。”(沙僧:憨厚) 【练习】情境练习刚才同学们是根据什么准确猜出这四位取经人的呢?答:语言。正所谓“言为心声”,书中人物所说的每一句话都反映出他的性格。所以我们在写作中也要注意抓住人物的语言特征,使话语符合人物的身份、年龄、性格等。现在老师假设两个情境,请同学们练一练:1.英语老师在第6节课下课,怒气冲冲地破门而入……2. 爸爸或妈妈参加完家长会,回到家,对你说…… 【活动】火眼金睛速搭配宋代大学者朱熹说:“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”刚才我们练了练嘴上功夫,现在来动动手,动动脑。老师这里有9个“锦囊”,请组长抽签。“锦囊”中有1张彩图、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干扰材料。组内合作,根据图片,完成以下任务:初级任务:快速找出章回名、故事名、真材料。中级任务:用两三句话概括本图片情节高级任务:(1)分析图片中人物形象? ? ? ? ? ?(2)图中人物,你是否喜欢,为什么?(联系现实说原因)? 完成任务后,小组长马上到讲台前领取加分牌。(冠亚军小组进行展示)章回名:1.四海千山皆拱伏,九幽十类尽除名(第三回)2.观音赴会问原因,小圣施威降大圣(第六回)3.八戒大战流沙河,木叉奉法收悟净(第二十二回)4.三藏不忘本,四圣试禅心(第二十三回)5.万寿山大仙留故友