2015现代文阅读之写景状物散文太湖碎锦要点.pptVIP

现代文阅读之 写景状物散文 写景状物散文 一、概 念?：? ? 是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。 写景散文---借景抒情---分析意境 咏物散文---托物言志---析象征意义 二、要 素： 1、景、物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。 三、常见的写法： 1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。 2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、 引用、设问、反问 3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大 寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、 反衬）、渲染、对比、 铺垫（伏笔）、欲扬先抑等 4、 谋篇布局 ：线索、过渡、照应等 5、语言特色；（首先要分析修辞手法） 特点：从准确简明、生动形象、质朴明朗 等方面思考； 风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、 辛辣等。  情感：或喜悦、或悲伤、或景仰等 ①写景的顺序： ③描写景物的结合技巧： 描写方法： 动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合等 如由远到近、由高到低等 ②多角度描写： 视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ④人物描写： ⑤细节描写 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 【抒情方式及作用】 方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志以间接含蓄的方式抒情、情景交融 、借事抒情、借典抒情、托物言志、借古讽今。 作用：直抒胸臆——有利于作者直接表达……的思想感情，同时便于读者理解。 借景抒情——巧妙地利用景物的……特征，表达出作者的……情感。 以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 隽永地表达出作者……的情感。(寓情于景) 抒情方式 阅读鉴赏的步骤 1读前抓信息，初步感知内容 （1）标节数 （2）研标题、作者、时代背景 （3）抓首尾段 2通读全文，分析形象（景、物）的特征 （1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件 （2）抓住角度：外在----形、声、色、味等方面 内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵 （3）分析语境，概括特征 　①找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词 　②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征 3根据形象的特征，把握情和意 ㈠不同散文的主旨 （1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对景物的思想态度 （2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度） ㈡把握主旨的方法 ⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想） ⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） ⑶提段落中体现作者情感的词 ⑷理解和归纳各段大意 4，理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或 先描写画面，刻画环境，后抒发情感 咏物散文：由物后及人（借物喻人 象征 托物言志 ） 5，赏析艺术手法 写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融 咏物散文---托物言志，借物喻人，象征 太湖碎锦阅读答案 15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（4分） A．作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。 B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。 C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。 D．第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。 E．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。 解析：【参考答案】BC 该题型是2013年高考语文题才回归的选择题型，既考查学生们对全文内容和中心的整体把握，又要求学生对每一段落的内容有清晰的认知，同时各选项全面涉及到文章内容、主题、结构和语言，只有既整体把握，又局部细致深入，才能准确地判断出哪两项有错。B项引用“道书记载和神话传说”在文中没有体现，属于无中生有；C原文“石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。”不是山石被削取，前文有“然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的