二轮复习的几点思考1.pptVIP

书到用时方恨少，最好的回归课本是在自己遇到错题查书时的那种豁然“顿悟”。行动起来吧，祝你们成功！ 例：在容积一定的密闭容器中，发生可逆反应，3x 3y＋z(正反应为吸热反应)在一定条件下达到平衡后，随着温度的升高，气体密度变小，则下列叙述正确的是　　 Ay和z可能都是气体 By和z一定都是气体 Cy和z一定都是固体或液体 D若y为气体，则z一定是固体或液体 1、审题不清，误入陷阱 （D） 例：将0.1mol下列物质置于1L水中充分搅拌后，溶液中阴离子数目最多的是　　 AKCL　　 BMg(OH)2　　 CNa2CO3　 DMgSO4 2、顾此失彼，忙乱做答 （C） 例：下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是　　 A光气(COCl2) B六氟化硫 　　 C二氟化氙　 D三氟化硼 3、思维短路，失去信心 （A） 五、要及时回归课本，注重教材 ——夺取高分的根本保证 《考试说明》是命题、复习的依据； 教科书是命题、复习的依托、根本。 《考试说明》中规定的内容——命题的“载体”。 社会上的重点、热点问题——试题的“外壳” * *  二轮复习的几点思考 胡院江 二轮复习是承上启下，将知识系统化、条理化、网络化、促进知识灵活运用的关键时期，是我们同学知识与能力提升的重要阶段，直接关系着高考成败。 1.课堂上要抓住教师的思路 2.课后要认真做好典型例题和习题 3.自习时要重做并弄懂考卷 4.复习时要善于从错误中学习 5.要及时回归课本，注重教材 一、课堂上要抓住教师的思路 1、习题课——力求体现过程与方法。 2、专题课——力求体现能力与思想。 ——分析问题和解决问题能力培养的重要环节  （1）试题不是单纯从化学物质、化学用语、化学方程式出发，就化学谈化学，而是带有明显的能力要求，往往有情景作依托，题干中会给出若干信息。 （2）试题设计常常以某个中心问题或某个事件为题材，以流程、框图、数据表格、曲线图形等形式提供信息，要求考生回答有关问题。 （3）试题不拘泥于传统的、规范的方式。 （4）有些试题带有跨学科的知识联系，要求考生有比较广阔的知识面和知识的迁移能力，善于运用化学知识、数学方法、物理概念来解决综合性问题。 例．常温下将稀NaOH溶液与稀CH3COOH溶液混合，不可能出现的结果是 A．pH ＞ 7，且c(OH—) ＞ c(Na+) ＞ c(H+) ＞ c(CH3COO—) B．pH ＞ 7，且c(Na+) + c(H+) = c(OH—) + c(CH3COO—) C．pH ＜ 7，且c(CH3COO—) ＞c(H+) ＞ c(Na+) ＞ c(OH—) D．pH ＝ 7，且c(CH3COO—) ＞ c(Na+) ＞ c(H+) = c(OH—) （ A、D） 一、课堂上要抓住教师的思路 2、专题课——力求体现能力与思想。 ——分析问题和解决问题能力培养的重要环节 无机框图题，这是每年必考的一种传统题型，它融元 素化合物、基本理论、计算于一体，侧重考查考生思 维能力和综合应用能力。解题时整体思路：根据题干 信息（包括框图有关信息） 找已知条件（明显 条件，隐性条件） 找特殊（反应，性质，结 构） 得出相应的结论。做到“大胆假设，小心验证”。 深挖细掘 抓关键 推断（顺推、逆推、假设论证） 注意问题： （1）题目缩略：适用于解文字多，题目长的推断题。一般是通过认真审题，把题目提供的信息缩略成用化学符号表示的图示，使题目一目了然。 （2）突破关键：通过认真审题，抓住题目给出的最明显的信息作为突破口（即题眼，如物质的颜色、状态、特征反应等），以突破口为中心，先推出一种或几种物质。 （3）连锁推断：利用已推出的物质与其他物质的关系，迅速推出其他物质。 （4）及时排除：要及早排除不符合题意的物质，以免对后续的推断造干扰。 （5）认真检查：得出答案后，应把答案按题目线索认真复查，确信无误后方可定论。 （6）小心答题：要按题目要求回答问题，注意各种化学用语的表达（如是化学方程式还是离子方程式，是化学式还是电子式等） 例.下图中，A、C是工业上上用途很广的两种重要化工原料，B为日常生活中常见的金属，H、G是正四面体结构的非极性分子，H是