29m1英特尔m1作业模板.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 管乐 联系电话 14718541975 所教学科 物理 所教学段 高一 电子邮件 414827305@ 单位名称 广宁县第一中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 曲线运动　　1．在曲线运动中,质点在某一时刻(某一位置)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。　　2．物体做直线或曲线运动的条件：　　（已知当物体受到合外力F作用下,在F方向上便产生加速度a）　　（1）若F（或a）的方向与物体速度v的方向相同，则物体做直线运动；　　（2）若F（或a）的方向与物体速度v的方向不同，则物体做曲线运动。　　3．物体做曲线运动时合外力的方向总是指向轨迹的凹的一边。　　4．平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 当前采用的评价方法主要是结果性评价，即通过考试形式和课堂提问形式；考试一般是一周一次或两周一次，在单元小节内容结束时进行。每天课后作业、课堂练习或考试以及单元周测等均属此类。 课堂提问主要是检查学生对前一课时或近几天所学的知识进行记忆和运用方面的抽查，一般是课前复习，或者课后总结时使用。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 信息素养、策略、反思及运用能力多媒体展示、小组合作 主动性，自主性 有效利用时间学习，合理安排学习、学习策略运用 讨论会、反思性总结，问题的成因及解决办法。 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 为学习单元制定评价计划，包括继续之前的评价增加新的评价工具，包括评价21世纪的技能，如，学习和创新技能；信息、媒体和技术技能；生活和职业技能 制定一分数码档案袋发展计划和期望，使这个档案袋能收纳整个学年的数据资料。让我们的学生在整个学习单元中使用量规和其他评价工具，发展自评和互评技能并支持反思性活动。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 指标 A 指标 B 指标C 指标D 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成） 在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。 评价名称 怎样将这个评价整合于您的教学 第6步：更多的评价（模块3第4节后完成） 非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。 评价名称 怎样将评价整合于单元 观察 互评 自评 师生讨论会 第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成） 请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 教学目标 第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 请在这里输入文本 请在这里输入文本 请在这里输入文本 第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的内容应与评价时间线相对应。在您思考此评价策略表