E中学“未成年人思想道德建设”优质主题班会课小结.doc

E中学“未成年人思想道德建设”优质主题班会课小结 E中学“未成年人思想道德建设”优质主题班会课小结提要：在主题班会活动中，学生的主体性应贯穿主题的确定、活动的准备和班会召开的全过程。这不仅体现在参加活动的人数上，还应体现在活动中学生参与活动的主动性上。 更多 E中学“未成年人思想道德建设”优质主题班会课小结 4月份，我校开创新余教育先例，在全市范围内开展了“未成年人思想道德建设”优质主题班会课竞赛活动。活动得到了学校领导的密切关注和大力支持，也吸引了兄弟学校领导和教师的观摩，充分展现了E中学全校师生的精神风采。现将活动小结如下： 一、活动概况： 1、参与人员广 本次活动共有1396（参与人员夸6个年级）余人参与，其中有30人左右的评委（包括6位校级领导）、26人参赛选手、120人左右的观摩教师、1220名班级学生，这也是我校开展活动来，领导参与最多，学生参与最广的活动之一。 2、师生积极的投入 为了使本次大赛举办成功，得到了学校领导各有关部门高度重视，为此，政教处也认真组织，26位参赛选手和相关学生做了精心的准备。政教处一方面，行为上积极为每位参赛选手提供便利条件，解决筹备中遇到的各种问题，选材上指导他们选好主题，组织他们观看相关班会课；另一方面，对评委要求具有相关班主任工作经验或学生管理经验，评分细则要求注重多媒体教学，学生的自我教育，体现学生风采。参赛教师从参与的情况来看，大部分班级进行了认真组织，无论从确定的主题，还是表现的形式来看，都充分体现了学生的才智，班主任的教育思想。 3、班会课主题形式多样 为了精心举办大赛，政教处从26位青年班主任班会课中进行了初赛选拔，精挑细选出6位教师进入决赛。此次班会竞赛的主题符合当前加强和改进青少年思想政治教育工作的重点和我校学生生活的实际，弘扬和培育了民族精神；沟通、宽容、新规范新生活、诚信、友谊、男女生交往、成长的对话、自尊自爱、做有责任感的中学生，突出了留守学生，单亲家庭需要更多关注的主题。班会形式多样、新颖、生动活泼：有论理式为主的，有交流对话式为主的，有文艺型活动为主的（如：演小品、讲故事、唱歌、诗歌朗诵、相声等），有竞赛式为主的（如行为规范知识竞赛、辩论赛等）。大赛较好地体现了以学生为主体、学生自我教育为主，学生参与面广，教师参与策划指导，绝大多数在班会现场能够以班级中一员的平等身份参与活动。 二、值得肯定的方面： 本次活动吸引了大量学生、教师参与，通过他们课前的认真组织、积极筹备，课中的精彩演义，课后的交流总结，达到了预期的效果，即提供了教师之间学习的机会，又给学生提供展示才华的场所，同学们增长了知识，接受了教育，培养了协作精神，加深了师生、生生之间的了解，锻炼了学生的实践能力。 1．大部分老师们高度重视，准备充分，精心筹划，做了大量的前期准备工作。 2．班会的主题符合当前加强和改进青少年思想政治教育工作的重点和我校学生生活的实际。如弘扬和培育民族精神、沟通、宽容、新规范新生活、诚信、友谊、男女生交往、成长的对话、自尊自爱、做有责任感的人等。 3．班会形式多样、新颖、生动活泼。有论理式为主的；有交流对话式为主的；有文艺型活动为主的，如：演小品、讲故事、唱歌、诗歌朗诵、相声等；有竞赛式为主的，如行为规范知识竞赛、辩论赛等。 4．班会活动主体的定位正确，比较好地体现了以学生为主体、学生自我教育为主。学生参与面广，教师参与策划指导。绝大多数老师在班会现场能够以班级中一员的平等身份，参与活动。 5．一些老师注重利用各种教育资源。如请家长、任课老师参加班会；注重班会环境的布置、情境的创设等。 6．取得良好的实际效果。班会在不同程度上都达到预期的良好的效果，给学生，给观摩的老师、评委留下比较深刻的印象。更重要的是，在班会的准备过程中，同学们增长了知识，接受了教育，培养了协作精神，展示了才华，加深了师生、生生之间的了解、增强了团结意识，锻炼了一些同学的组织才干和实践能力。 三、几点思考： 1．在主题班会活动中，学生的主体性应贯穿主题的确定、活动的准备和班会召开的全过程。这不仅体现在参加活动的人数上，还应体现在活动中学生参与活动的主动性上。参与活动的不能只是事先安排好的一些同学去完成指定的任务，还应表现在，同学们临场主动参与的积极性上。（有部分班级安排学生固定发言，而且达到了滚瓜烂熟的地步，没体现真实性的，达不到教育的效果） 2．正确处理好班会的形式与内容的关系。形式必须为内容服务，不要仅仅为了形式上的多样化和场面上的热闹，而安排某些与班会主题无直接相关的活动。 3．班会主题标题的拟定。宜小不宜大，易具体不宜抽象。