9+3计划汇报材料.doc

9+3计划汇报材料 某某乡学校实施“9+3”计划工程汇报材料 一、学校基本情况： 某某乡位于玉屏县的最北端，与铜仁市万山区相毗邻；全乡共有4个行政村，总人口1.02万人。全乡有3个村级不完全小学、一所中心幼儿园和一所九年制学校，在校就读生共894人，学前教育人数占198人。其中瓮袍小学有5个教学班（含1个学期班），共121人，学前人数34人；沙子坳小学5个教学班（含1个学期班），共84人，学前人数24人；郭家湾小学5个教学班（含1个学期班），共80人，学前人数29人；某某九年制学校13个班级，其中小学8个班级，初中5个班级；上学期在校生684人，小学483人，本学期在校生人数682人，小学498人；其中沙子坳这一学年保持学生人数不变，郭家湾转出2人，转入3人，翁袍转出3人，转入3人，某某九年制学校小学部转出6人，转入13人，中学部转出12人，转入10人，5人随父母外出。某某乡办学条件优越，民风淳朴，民族文化底蕴深厚，素有“茶叶之乡”、“贡米之乡”的美誉。 全乡现有教职工74人（含在编待休教师2人、食堂工勤人员7人，聘请教师7人，门卫2人），专任教师56人， 均取得大专及以上学历，学历达标率100℅；小学高级教师19 人，占在岗教师的33%；中学高级教师6人，占在岗教师1.2℅；40岁以下的教师50人，占在岗教师人数的87 %;40岁以上的教师7人，占在岗教师人数的12%。教师年龄结构虽年轻化，但学科结构不合理，尤其是中心校学科教师比例不合理。全乡设有中心校长1名，副校长1名，党支部书记1名，村小校长各一名，各中层干部7名。中心校有微机室2间，理、化、生、科学实验室、图书室各1间；学生寝室、食堂各1栋；少年宫专用教室3间，混合教室5间。 二、主要工作： 1、强化领导：成立了以中心校校长为组长，副校长、支部书记为副组长，德育处主任、总务主任、教务主任、村小校长、各班主任为成员的“9+3”领导小组。领导小组下设办公室，德育处主任负责日常办公及资料的收集。 2、职责明确：实行责任一岗双责，教育主管部门与中心校签订责任书，中心校与村小、主要责任人与德育处、德育处与各班主任层层签订责任书。做到分工明确，职责明确。使适龄儿童和青少年都能坐在教室接受九年义务教育，小学巩固率达98%，中学巩固率95%；小学辍学率控制在0.8%，中学辍学率控制在1.2%。 3、宣传动员：由德育处制定“9+3”工作计划并制定工作路线图和进度表。1月份，在学校服务半径内、在公路沿线和 醒目地方张贴和悬挂控辍报学、九年义务教育、三年职业免费就学等标语。在春节前，全乡教师及乡党委、政府工作人员进村入户，宣传九年义务教育等法律法规和3年职业免费教育对学生和家庭的好处。3月份，对未入学的学生进行走访、动员入学。5、6月份做好初三学生的择校、中职就读宣传工作和学生的报名工作。 4、营养午餐和一补：加强食品安全的管理，保障学生营养午餐的质量和卫生、饮食安全，全力打造放心食堂。学生营养午餐以实名制，做好相关资料，上报局营养午餐办，并在学校公示栏，公示每天的菜谱和资金开支情况，让教师明白、学生明白。一补做到公平、公正、公开，按照调查—填表—调查—公示—上报进行操作，规范流程，加强监控，确保及时、足额发放到住宿贫困生手上。 5、师资队伍建设：教师是教育教学提升的奠基者，师资队伍的强弱直接关系到教育教学的好坏。一是教师加强自身的学校；二是提供广阔的交流平台，走出处，拿进来，老师外出培训及网上培训达15人次；三是加强校本教研，每周每位教师都作为主讲人，以在教学中的所思、所学、所想等为主题的周中讲堂；四是以教育局开展的“教学业务大比武”为契机，开展了“同课异构”、“高效课堂”、“杜郎口模式”的公开课、示范课；五是打造学校自己的名师队伍和星级管理班主任。 6、优质资源的配备：为了使教学资源合理化、公平化、均衡化，教育主管部门为我校配备了班班通。为了使村小三年级以上学生能享受英语课，中心校派老师每周下村小给孩子们上课。每个村小更新了远程教育接收设备，使村小教师和学生能享受到优质的资源和优质的课件。 7、经费保障：“9+3”工作计划是一项长期的工作，为了使此项工作常抓不懈，落到实处。学校在每年的经费预算中，5%公用经费用于此项工作。 8、奖惩：学校把对学生的控辍保学纳入教师绩效考核之中，对完成得好的教师给予奖励，对未完成目标或工作不力的教师给予惩罚，并对初三学生就读职业学校的指数也纳入初三教师的奖励体制。 三、今后的打算： 1、多做学生、家长工作，经常家访，了解学生和家长的需求，尽量做到不让一个学生失学、辍学。 2、改革教育教学课堂模式，让学生能在学校快乐的学习、成长，免除厌学情绪。