会计人员后续教育问题探析-学位论文.doc

中文摘要 随着时代的发展，会计新知识、新技能、新方法的不断出现，面对这一新形势的要求，如何做好会计人员后续教育工作、提高会计人员后续教育的实效，已经成为我国的一项重要任务。本文拟就目前会计人员后续教育的现状及其会计人员后续教育的原因分析，并提出一些改进的建议。 关键词：后续教育，现状，原因，措施 Abstract With the development of, accounting of new knowledge, new skills and new methods continue to emerge, in the face of this new situation, how to do the follow-up education of accounting personnel, improve the effectiveness of follow-up education accounting personnel, has become a Of important tasks. This paper intends to follow the current accounting staff and accounting personnel the status of education in the follow-up analysis of the causes of education and some suggestions for improvement. Key Words：follow-up education, status, cause, measures 引 言 随着世界经济一体化和我国会计市场的开放，会计作为一项应当随着时代发展不断进行知识更新的职业，迫切要求会计人员迅速提高其会计知识和会计实际操作水平，这就迫切需要对会计人员进行会计后续教育。会计后续教育是让会计人员适应当今社会，并保持与社会发展同一步伐的最好方法。 1. 会计人员后续教育的定义 会计人员后续教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。 正从事会计工作的会计人员 提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平 已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员 更好地适应社会主义市场经济发展要求的再教育图1 会计人员后续教育的定义 2.目前我国会计人员后续教育的现状 2.1 会计后续教育在我国并不十分受到重视 在对10000名会计人员进行会计后续教育重要性调查中，有25%的会计人员觉得进行会计后续教育很重要，28%的会计人员觉得进行会计后续教育重要，38%的会计人员觉得进行会计后续教育一般，9%的会计人员觉得进行会计后续教育很不重要。从上述数据中可以看出，在这些调查者中，重视会计后续教育的人数只占了调查总人数的53%，甚至还有9%的会计人员认为进行会计后续教育部重要。 因此，得出这样的结论，我国的会计人员对会计后续教育不重视的现象仍然较为严重，需要提高我国会计人员对会计后续教育重要性的认识。 2.2 传统后续教育方式与大规模的学习需求的矛盾 由于受到现有后续教育的内容及方式的选择性限制，使得后续教育中的有关职业考试制度在后续教育中在一定程度上起到主导作用。现在传统会计后续教育的方式已经远远不能够满足当今的社会需求（当今社会是需要会计后续教育能够满足大规模会计从业者的学习要求），而地域限制、资源不足、工学矛盾等也成为影响会计后续教育质量的制约因素。与此同时，信息化的会计后续教育（即是通过网络上进行会计后续教育）则越来越呈现其优势，从而诱发会计后续教育方式变革的需求。 2.3 会计从业者的知识结构水平总体偏低 表1 网上问卷调查： 26—35岁的会计从业者占会计总人数 我 41% 国 大学本科 的 5.54% 会 大专 计 35.71% 人 具备初级会计专业技术资格人数占总人数 员 38.22% 具备中级会计专业技术资格人数占总人数 10.67% 具备高级资格人员占总人数 0.49% 从上面的表格中的数据统计中，可以看出，我国的会计从业者中年轻的、大专学历、初级会计专业技术资格的人数在我国整个会计人员人数中居多，而大学本科学历、