引课改之水,浇习作之花.pptVIP

五、话题作文的创新。 1、命题要新。 2、选材要新。 3、结构要新。 4、语言要新。 5、主题视角的创新。 * * 引课改之水,浇习作之花 ⑴ 绿色作文:以人为本,以活为源,以悟为根,以真为纲,以心为则.是一种把生活写作融会贯通的一新的模式,能净化人的灵魂,是一种积极向上的的倡导方向.和绿色作文相对应的便是灰色作文.灰色作文的代表是:抄、套、凑、假、大、空. (2)另一流派则是以方洲为代表的新概念作文,新概念作文引起了中国作文命题界的一大变革.它的观点是：a 新思维 b 真体验 c 新表达.新思维，即打破常规框框,发散性思维；新表达,即不受选材、题材的约束,随意表达,反对千人一面，众口一词；真体验,即真切的感受,不虚情假意. 1．每天课前可让孩子们向同桌叙说一件近日做过的一 件事。 第一学段习作要求及具体操作方法： 习作要求： 第一学段的习作教学是写话教学,这样做是为了让学生感到作文是一件很容易的事，培养学生对写话的兴趣,使学生乐说、喜说、使说话、写话成为孩子生活中自然而然的事。 具体操作方法： 2．画——话联系，训练说写。 3. 创设问题情境，引发想象。 第二学段习作要求及具体操做方法： 习作要求： 在本学段，保持第一学段形成的写话兴趣，增加学生的自信心，使学生乐于表达。应当是教学的重点难点。 a. 矮人赛跑 b.千里传音游戏 c.找成语游戏 d.哭笑比赛 e.你来做我来猜 f.左右手写字 具体操作方法： 1.设计游戏课在玩中学作文： 2 认真观察把文章写具体 （1）缺乏必要细节的引导，没有形成细致描写的好习惯。 （2）观察不够，没有细致观察，眼不到、心不到，手自然也不 到。如何写具体呢？ a.记事文章要写清楚事情的经过。 b．抓住事物特点写具体，让事实说话。 c.走向大自然学会观察：观察色、形、声、味、光 。 （3）习作入门，童话引路。 a 童话新编法 b童话续编法 第三学段习作要求及具体操作方法： 习作要求： 进入第三学段的小学生，自我独立意识增强，在心理上有自我表达的需要。这时，不仅要树立学生书面表达的目的性意识，还要让学生懂得习作不仅要表达自我，也要表现社会和客观世界。 （1）着眼于、观察、思考、表达、积累写作素材能力的培养。 （2）充分利用好教材指导学生习作。 a.根据课文内容进行防写 b.抓住文中的空白进行想像 （3）采取多样化的习作形式 a.音乐作文——作文与音乐的美妙结合 b.画图作文——作文与美术的巧妙结合 （4）鼓励学生多角度发散性思维写作 话题设计： “好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声” 这是唐代诗人杜甫的一首诗，请以“雨”为话题写作。 雨 地点 时间 图一 雨 《　春　　雨　》 《　晨　　雨　》 《　秋雨沙沙　》 春 夏 秋 冬 午 夜 时间 图二 是泪是雨 雨中谁是英雄 那雨那人 雨中的故事 话题“雨” 《细雨蒙蒙闹元宵》 《是泪，是雨》 《那雨，那人，那情》 《大雨无情人有情》 《雨中，谁是英雄》 《蓦地，回想起那雨夜》 《雨中游戏》 《丝丝雨花，片片真情》 《雨中的故事》 图三 心雨 泪雨 飘飞在雨中的思绪 雨中遐想 话题“雨” 《可恶的酸雨》 《都是酸雨惹的祸》 《酸雨的自述》 《都是人类惹的祸》 图四 话题“雨” 雨与晴的关系 拨开乌云打造蓝天 阳光总在风雨后 《阳光总在风雨后》 《拨开乌云，打造蓝天》 《乌云上空有晴空》 《不经历风雨，怎能见彩虹？》 图五 图六 图七 图八 图 九 *