2015-2016学年福建省八县一中高二（下）期中生物试卷（解析版）.docVIP

2015-2016学年福建省八县一中高二（下）期中生物试卷 　 一、选择题（第1--30题每题1分，第31--40题每题2分，共50分） 1．下列各组植物激素中，其生理作用全是促进植物生长发育的是（　　） A．赤霉素和细胞分裂素B．细胞分裂素和脱落酸 C．高浓度的生长素和赤霉素D．低浓度的生长素和脱落酸 2．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（　　） A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B．处理未受精的番茄花蕾，获得无籽果实 C．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色 D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 3．在生态系统中，信息传递发生在（　　） A．种群和种群之间B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间D．以上三项都有 4．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列叙述正确的是（　　） A．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 B．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 C．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 D．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 5．下列叙述中符合种群密度概念的是（　　） A．一亩水稻的年产量 B．每平方米草地杂草的数量 C．某地区灰仓鼠每年新增的个体数 D．某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量 6．下列直接决定动物密度变化的是（　　） A．性别比例和出生率、死亡率 B．性别比例和年龄组成 C．出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D．年龄组成和出生率、死亡率 7．假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（　　） A．水稻害虫密度将下降B．物种多样性上升 C．水稻固定的太阳能增加D．能量流动的营养级数减少 8．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是（　　） A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 D．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度 9．下列调查活动或实验中，错误的是（　　） A．调查土壤小动物丰富度时，统计方法有记名计算法和样方法 B．对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯诱捕法调查它们的种群密度 C．制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸，并放置于散射光环境观察 D．探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液前要先震荡试管 10．若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则背光面的生长素浓度为（　　） A．小于2mB．大于m，小于2mC．大于2mD．无法确定 11．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（　　） A．标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体 12．具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信息，警戒色从信息传递的类型分析属于（　　） A．物理信息B．化学信息C．生物信息D．行为信息 13．下列有关土壤中小动物类群丰富度的研究的叙述，正确的是（　　） A．土壤中的小动物的分布与盐碱度无关 B．同一地点任何时间段的丰富度都相同 C．土城小动物种间关系主要是互利共生 D．需要调查样本中小动物的种类和数量 14．下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（　　） A．生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小 B．抵抗力稳定性越低的生态系统，其恢复力稳定性就越高 C．“野火烧不尽，春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性 D．增加生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力 15．如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线．若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述正确的是（　　） ①改善空间和资源条件有望使K值提高　 ②bc段种群增长速率逐渐上升　 ③bc段出生率小于死亡率　 ④比较曲线Y与曲线X表明，自然状态下种群数量无法超出理想状态． A．①④B．②③C．③④D．①② 16．一只羊在一年内吃100kg的草，排出20kg的粪，长了10kg的肉（不考虑其他散失），下列有关说法不正确的是（　　） A．该羊一年的同化量是80kg B．该羊一年的呼吸量是70kg C．20 kg的粪中的能量属于羊未同化的能量 D．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10% 17．科学家曾用柑桔雌果蝇的性外激素涂在纸片上，挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这种对有害动物控制的方法属于（　　） A．机械防治B．生物防治C．化学防治D．物理防治 18．关于生态系统的成分和代谢类型