如何进行人物的外貌描写.ppt

⑵、在人物出现时描写外貌。如： 我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。 ⑶、在介绍人物时描写外貌。如： 小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。 ?⑷、在想像中描写人物的外貌。 如： 晶晶从我们这个地区搬走已 经两年了。他的音容笑貌依然给 我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。 1、容貌描写。 她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红 的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏 眼，神采奕奕的。她正聚精会神 地端详一盆艳丽的海棠花。 二、示例： ２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，双 腿像踩着风火轮似的，箭一般地 向终点冲去。 他身材修长、细腰窄背，长胳膊 长腿，走起路来大步流星。 ??? ３、衣着描写。　 ⑴?小明头戴柳条编成的帽圈,上身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。(2)含含对着穿衣镜,系 上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领 巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低 头看看洁净的白网球鞋,高兴地背 起书包，跨出家门,向学校走去。 所学课文中一些描写人物外貌的片段。 母亲就如同一雕像，执著地守在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。《小巷深处》 这段外貌描写表达了“我”对母亲辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。 描写父亲的穿着突出了黑色，穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！  我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边…...这时我看见他的背影,我的泪很快的流下来了。 ——《背影》 片段训练（二） 1．训练要点：自己家中某位长辈的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。 ２.评改片断 １）同桌交流，互评互改。 评改要点： 能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌，为什么？ 外貌描写能否表现人物的思想性格？ 有什么修改建议？理由是什么？ （2）自己修改习作。 写作训练 写一篇写人的记叙文。 要求：要能运用一种或多种人物描写方法； 一定要有人物的外貌描写；题目自拟。500字以上。 谢谢大家！ 再见！ * * * 如何进行人物的外貌描写 城关中学 王茂萱 教学目标： １、懂得通过人物的外貌描写能表现人物的性格特征； ２、学会观察人物外貌的方法； ３、学习描写人物外貌的方法。 乐 喜 哀 怒 惧 愁 如何进行人物的外貌描写 人物的外貌指人的肖像。　　　　　　外貌包括人物的身材　（高、矮、胖、瘦） 容貌（面容长相，如五官等）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 * （1） 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 2 ） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 ——长得好看，衣着朴素　　，性格直率 思考问题： （1） 找出文段人物外貌描写的句子。 （2） 这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3） 第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4） 你受到什么启发？ （1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。 （2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。 (3)外貌描写能表现人物的思想性格。 描写训练（一） 1. 描写同学的外貌，向大家介绍这位同学。 ２．描写现在教你一位的老师，要抓住其外貌特征，最好能体现其性格特点。 新　老　师　　 ????今天是新老师第一次上课。教室 的门开了，走进一位女老师。我赶 快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细 地打量着她。 ????她就是新来的王老师。看上去四十多岁，身材苗条,个子在一米五、六左右，身着一件中长外套，合身而挺括，显得挺精神。（身材、穿着） ???????? 她，一张瓜子脸，