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在全校本科专业实施“大学生专业课程体系与 就业岗位技能对接培训”工作的通知 各学院： “大学生专业课程体系与就业岗位技能对接培训”（简称“岗位对接培训”），是劳动和社会保障部与我校为适应新形势下大学生就业工作的要求，满足社会对高素质技能劳动者的迫切需要，促进技能劳动者就业而推出的重要举措。培训的特点是：以就业为导向，强化课程专业体系与岗位技能之间的联系，面向社会急需岗位有目的地开展专项技能培训。为在全校推行“岗位对接培训”工作，特通知如下： 一、高度重视 在全校推进“岗位对接培训”工作，是适应高等教育“大众化”发展规律的一项重要举措，是适应“新升本”地方高校的“办学层次与定位”必然趋势的一项重要措施，不仅符合未来就业市场人才需求的发展趋势，而且学生毕业后能够拿到毕业证、学位证和职业培训合格证，增强学生就业力。各学院要成立“岗位对接培训”工作领导小组，各学院院长任组长。 二、宣传动员 根据人才培养方案和学生的就业需求，全校所有本科学生原则上必须参与“岗位对接培训”，参加培训并参加中国就业培训技术指导中心组织的岗位技能考试，考试在我校举行。对考试合格的学生，颁发人力资源与社会保障部《CETTIC职业培训合格证书》，记入素质教育专项学分3学分。请各学院利用不同的形式，开展“岗位对接培训”的宣传动员工作，广泛宣传“岗位对接培训”的意义和要求。 三、目标规划 在全校本科专业实施“岗位对接培训”，力争2012年培训学生数达到85%，至2013年达到100%。 四、主要环节 开展“岗位对接培训”主要通过六个环节来完成，即：确定毕业生主要就业岗位——选定对接培训课程内容和标准——编写教材——建立培训师资队伍并选择教法——建立课程考核与评价办法——办理《CETTIC职业培训合格证书》。 五、重点工作 已经开展“岗位对接培训”工作的各学院，要根据新的人才培养方案和市场对人才需求的新趋势，进一步拓展、深化和完善“岗位对接培训”工作，注重师范类专业的岗位开发，克服一个专业对应多个岗位或一个岗位对应多个专业的现象。未开展“岗位对接培训”工作的各学院，要着力做好以下工作： 1、岗位开发。岗位开发同时满足四个条件：一是要与专业密切相关，因为学生已有的专业知识和技能是开展岗位对接培训的基础。二是确定的岗位是社会急需的岗位，这样才能够有效提高毕业生就业率。三是确定的岗位是毕业生期望的岗位，这样可以充分调动大学生参加培训的积极性，有效促进毕业生就业。四是学校办学资源许可，能够满足岗位培训教学和训练的需要。 2、课程开发。根据技能培训的特点，岗位对接课程以活动课的方式呈现，以岗位——岗位技能——岗位核心技能——岗位核心技能点为课程主线，通过总操作程序——操作步骤——达到标准——注意事项——相关知识五个环节呈现技能培训内容。 3、师资力量。具有硕士学位以上学历或副教授以上职称的中青年教师，教学效果评价“良好”以上。加强教师培训，任课教师除直接接受中国就业培训技术指导中心专家的培训外，利用多种形式开展师资培训。聘请有岗位实践经验的技师、工程师作为兼职教师。 4、课堂教学。树立 “理论是基础，技能是关键”的教育理念，掌握“体验式”教学模式，推行实践教学、岗位演练、案例教学、情景模拟、角色互换等一系列新的教学方法。 5、基地建设。充分利用各学院专业实习就业基地，校企合作共建新的基地，建设校内基地。 六、时间安排 1、2012年3月11日--31日 各学院做好“岗位对接培训”宣传动员工作、“岗位开发”的调研、论证工作。 2、2012年4月1日--30日 各学院做好“课程开发”工作，已经开发的“岗位对接课程”要进一步修订完善，新开发的“岗位对接课程”要写出详细的课程纲要。4月30日前，向教务处实践科提交电子档课程修订方案或课程纲要。 3、2012年5月1日--30日 各学院做好“岗位对接课程”的教材编写工作，5月30日前向实践科提交“岗位对接课程”的教材草稿。 4、2012年6月1日--30日 教务处组织专家初审“岗位对接课程”教材草案。 5、2012年7月1日--8月30日 各学院进一步撰写、修订和完善“岗位对接课程”教材。 南阳师院教务处 2012年3月11日 3