江苏省邗江中学人教版高中政治课件+必修四：9.2用对立统一的观点看问题1要点.ppt

下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随 3.你中有我，我中有你 4.乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，矛盾双方在一定的条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 史伯说：“和实生物，同则不继” 不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。  强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系 强调同一以差别和对立为前提。 70后的无奈 当我们出生的时候，奶粉买不到；当我们长身体的时候，吃肉要靠票；当我们要买房子的时候，福利房没有了；当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文”的90后；当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的90后。?? 80后的无奈 当我们读小学的时候，读大学不要钱；当我们要读大学的时候，读小学不要钱；当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；当我们没找工作的时候，小学生也能当领导的；当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。 90后的无奈 当我们出生的时候，奶粉里都有毒了，当我们长身体的时候，只能吃垃圾食品了，当我们要上幼儿园的时候，开始乱收费了，当我想努力赚钱的时候股市倒了，当我想追求一切流行的时候，又开始非主流了！? 问：从这个段子可以感受到什么？ 矛盾具有普遍性，矛盾无时不有，无处不在。 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面都各 有其特点 二 矛盾的普遍性与特殊性 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 　 结论 矛盾举例 各种运 动形式 运动领域 自 然 界 社会 思 维 吸热与辐射热、正电与负电等 化合与分解、阳离子与阴离子等 同化与异化、遗传与变异等 生产力与生产关系、民主与法制等 真理与谬误、知与不知等 　 矛盾存在于一切事物之中，矛盾无处不在 死亡 出生 的生命矛盾运动 同化、异化 的矛盾运动 物理、化学 腐烂、分解化入空气泥土 1.矛盾的普遍性 （1）含义：事事有矛盾，时时有矛盾 2、人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，或不易觉察的矛盾并不等于矛盾不存在。 3、矛盾普遍性还指同类事物共同的状态和属性——共性、一般 理解矛盾普遍性要注意几点： 1.不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 方法论:要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？ 当前构建社会主义和谐社会就是要消除一切矛盾？ 1.矛盾的普遍性 （1）含义：事事有矛盾，时时有矛盾 （2）方法论： a.要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 b.要用一分为二的观点看问题（矛盾的含义） (3)地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 2.矛盾的特殊性 (1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 不同事物的不同矛盾构成了一事物与他物区别的特殊本质。 （横向） 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾 （纵向） 人 三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲。 矛盾双方 不同特点 卖方 在学校中存在着教与学、教师之间、学生之间、一线教师与后勤服务人员等诸多矛盾。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 花言巧语、、软磨硬缠， 目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去 半信半疑、货比三家， 目的是以较低的价格买回称心如意的商品 买方 (2)矛盾