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论求知 弗兰西斯·培根 字词 作者简介 文章结构划分 文章可分为三个部分。 第一部分（1～5段）：论述求知的目的。 第二部分（6～9段）：论述求知的方法。 第三部分（10～11段）：论述知识作用，鼓励人们去求知。 提问：第一部分有哪些警句，各告诉我们什么？ （1）“求知可以作为消遣，可以作为装演，也可以增长才干。”三个排比句，提出了三种不同类型的求知目的。 （2）“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。”三个排比句紧承上文，分别论述“消遣”“装潢”和“增长才干”这些目的。重点放在第3句，阐述了知识与才干的关系，它使人联想到培根那句流传很广的名言：“知识就是力量。” （3）“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，推聪明者善于运用学问。” 三个排比句分析不同的人对待知识的不同态度。 提问：作者为论证“求知可以改进人的天性”这个论点，用了哪两个比喻？这样写有什么好处？ （1）人的天性犹如野生的花草。 （2）求知学习好比修剪移栽。 “野生的花草”未经过人工培育，用来比喻“人的天性”，是恰切的；“修剪移栽”是人的有目的的行为，用来比喻“求知学习”，也很恰当。 “野生的花草”是可以“修剪移栽”的，两个喻体之间配合得恰当，用来比喻“求知学习”可以“改造人的天性”也是很恰当的。运用比喻使论说的道理通俗易懂，并使语言生动形象。 提问：第