地球的自转第1课时.pptVIP

第二节地球自转的地理意义（第一课时） 教学目标 1、通过地球仪演示，说出地球自转的方向、周期以及速度变化规律。 2、运用教具或通过计算机模拟，分析昼夜交替的成因。 3、尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，养成探究地理问题的兴趣和解决地理问题的能力。 复习：地球仪上的点和线 经线和纬线 南北半球的划分 东西半球的划分 请总结： 1、昼夜的成因 2、昼夜交替的成因 3、昼夜交替的周期。 在一天里面我们经历白天和夜晚， 那白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 小组讨论交流： 1、昼夜和昼夜交替是如何产生的？ 3、何为晨昏线;如何判别晨线和昏线，晨昏线的特点？ 2、昼夜交替的周期？ 假设地球是个能自身发光的天体，地球上还有没有昼夜更替现象？ 假设地球是一个透明的球体，地球上还有没有昼夜更替的现象？ 假设地球没有自转运动，是否有昼和夜的区分？是否有昼和夜的更替？地球表面是否还会象现在这么丰富多彩? 关于地球自转运动的几个假设 地球本身不发光 地球是不透明体 太阳照射： 昼夜现象 晨昏线 昼夜的成因以及昼夜交替的成因 地球自转 昼夜交替 昼夜交替周期：24小时、一个太阳日 晨线、昏线的判断 晨线： 随地球自转，从“黑夜”进入“白天”的过渡线 昏线 昏线： 随地球自转，从“白天”进入“黑夜”的过渡线 晨线 S 昏 ? 线 昼弧 ? 晨