市劳动模范教师先进事迹材料：心中有天才才能教出天才.doc

市劳动模范教师先进事迹材料：心中有天才才能教出天才 市劳动模范教师先进事迹材料：心中有天才才能教出天才提要：老师担任数学教研组长八年和备课组长十年，他深知，众人划浆开大船，要想提高学校和年级组的数学教学水平，必须群策群力，必须不断培养教学新秀 更多精品源自表格 市劳动模范教师先进事迹材料：心中有天才才能教出天才 ——记z市劳动模范z z老师从一位普通师范大学毕业生，成长为一位优秀的青年教师；从一名崭露头角的优秀青年教师到z市名师，在近21年的教育生涯中，凭着对教育内涵的深刻领悟，对教育理想的不懈追求，他用奋斗诠释人生，用执着收获希望，用智慧引领一方教育。在担任班主任工作20年，教研组长8年，备课组长10年后取得了事业的成功，赢得了师生的赞誉，获得了社会的称颂，先后荣获“z市教学能手”、“z市青年教师专业人才”、“z市教学能手”、“z市优秀教师”、“z市首席教师”“z市名师”“z市劳动模范”等荣誉称号。 z老师把“德高为师、身正垂范”作为人生追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为座右铭，始终从事他所热爱的班主任工作。孙老师认为做好班主任工作，首先是要以身作则。在教育教学中，要求学生学好，老师先要教好，要求学生做到的，老师自己先要做到。这些看似浅显的道理，却能体现一个教师崇高的思想素质和人格魅力，孙老师就是这样十九年如一日地坚持着，不论是普通班、实验班还是复读班，在他的带领下，都变成了文明班、先进班。就像学生说的那样：“从孙老师的身上，我切实看到了，持之以恒地做小事，小事就能做成大事”。孙老师是个工作狂，工作起来常常忘了自己，忘了自己的家人。 他对自己和家人苛刻要求，对学生却关怀备至。孙老师经常从物质上给予学生无偿的援助，头痛发烧，没钱买药的，周末回家，没有路费的，生活困难拿不出生活费的……都是孙老师用自己不高的工资无私地为他们垫付着，从不考虑学生是否能偿还。对学生的爱，像张满的风帆，让他浑身充满了力量。他深知教育学生不仅要教学生做学问，还要教学生做人。他历来的育人宗旨是培养学生自信乐观、勤奋向上、尊重他人、自立自强的高尚品德。 多年来，他始终以高度的责任感对待班主任工作，以一言一行感化着学生，以慈父般的胸怀去呵护学生，努力实践并深刻领会z一中全员育人导师制工作的深刻内涵。孙老师正是这样用诚挚炽热的情感热爱每一个学生，爱得执着而热烈，平和而轻柔，宛如春雨之于大地，洒脱之于原野，真正达到了师生心灵相通，以一颗纯洁的爱生之心，全新全意为学生服务。多年的教育实践使他认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。 “随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。做了十多年的高三毕业班班主任工作，他知道几乎每年高考前一天，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至整夜难眠。所以高考前十多天他几乎都吃住在学校，当有学生向他诉说失眠的苦痛、考试的紧张与担忧时，他一边拿出预先准备好的西瓜给他们吃，一边和风细雨地进行心理辅导，然后发给每人一片“特效安眠药”。果然，孩子们吃了那“特效药”，睡得扎实香甜，第二天就能轻轻松松地走进考场。在2017年高考的第一天刚考完数学，孙冲同学因自己认为数学考得不理想，情绪波动较大，他及时采取各种方法化解她的不稳定情绪，使她重新鼓足干劲面对高考，当她收到北京大学录取通知书时首先对她的班主任孙老师说“老师多亏你的及时鼓励我才没有留下遗憾”。正因为如此，她所带的班级被两次被评为z市优秀班集体，一次被评为z省优秀班集体。 对教学，孙老师有着一种不解的情结。用他自己的话说，教学是他的根，学生是他的基，一个优秀教师是不可能没有根基的。怀着对教学的执着追求，对学生的挚诚之爱，他在数学教学中不断地追求和探索，形成了自己独特的教学思想和教学风格，获得了丰硕的教学成果。在具体的教学工作中，他始终坚持因材施教，分类指导的教学原则，结合学生实际，做到教学有目标，心中有学生，胸中有教法。他坚持不懈的探索新途径，教中研、研中改，积极实践新课程标准，创立了“严格要求学生，从学生实际出发，扎扎实实打基础，积极启发学生思维，双边活动活跃，教学形式灵活多样”的教学风格。 因此，他所任教的班级数学教学成绩突出。认为十多年送高三毕业班的缘故，为了准确把握每年高考的新动向，他总是在高考结束后主动放弃休息时间把本年刚刚考完的全国二十多省高考试题全部做完，然后全力以赴地钻研命题着意图以及新的动向并形成文字内容，尽可能地让下届学生在学习上少走弯路，多快好省的提高学生的学习成绩。实现了“让学生用最少的时间，争取最大学习效益”的个人教学理念。孙老师作为z市教研室数学教研中心组成员，为能多种途径提高自己的业务能力，积极参加教研室组织的各种教研活动。孙老师在教学之余，能够积极