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我在ICC的一年 人大附中 Isabella Yu 人大附中的ICC项目特点 先进性。提供A-level、IBDP和AP等成熟的、为全球教育界认可为具有最 高学术水准的教育项目。A-level是当今高中/预科阶段世界声誉最高的两大高 中课程体系之一，其证书具有很高的国际认可度美国大学先修课程（AP ）是美 国大学理事会开发，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，已在美国17,000 多所高中里普遍开设，AP课程是高中课程的深化，也是大学评估高中学生进入 大学后学习潜能的重要参考依据。 人大附中的ICC项目特点 融合性。 精选能发挥中国学生特长且具有宽广适应性的学科加以引进，并 与我国的高中课程进行有机融合。从国外引进教授相关课程的优秀教师，系统 、深入、细致地了解国外优质课程的先进理念、实质内容和丰富的教学方法。 人大附中的ICC项目特点 针对性。 从国际三大课程中所选择引进的学科既注意能否发挥中国学生学 科方面的优势，又要考虑是否在申请国外大学时具有很宽广的选择性及适应性 。目前引进了包括数理类、语言类、人文类、经济类、艺术类共计16个学科供 学生选择：包括数学、进阶数学、微积分、统计学、物理、化学、生物、商学 、经济学、计算机、世界文化、英语、法语、西班牙语、音乐、美术等。 人大附中的ICC项目特点 成熟性。 人大附中ICC项目到今年已有十年的办学历史，积累了丰富的办 学经验，建立了一支稳定的高水平的中外教师队伍，创立了深受学生喜爱并有 利于学生发展的课程体系，形成了科学、规范、有序的管理模式。 人大附中的ICC项目特点 环境优势。 ICC项目是人大附中的一个重要组成部分，在人大附中的校园 中，本项目的同学们可以和人大附中的其他同学们完全一样地共享人大附中的 优质资源，可以参加学校开设的四大类200多种选修课，参加学生会和团委会 组织的丰富多彩的社团活动和社会实践活动，参加学校组织的各种各样的国际 交流活动。 AP项目总体情况（一） 1.班级设置情况： AP项目共有两个班，每个班40名同学，共计80名学生。 2.课程设置： 高一是基础课程，都是必选课程，主要有数学、物理、化学、计算机、历史、 地理等，我算了一下，我们高一第一学期的GPA课程显示共13门。平时上课根 据自己的课程实行走班制，所以能够和同学们很快熟悉起来。 高二根据自己的兴趣和今后想选择得专业来进行选修课程，分为工科、理科和 商科等。当然这只是大致划分，高二时可以根据自己得兴趣和时间来选修不同 课程。 3.教师设置 AP课程的大部分都是外籍老师教授，从开学第一天起，除了语文、中国历史、 地理等课程外，其余都是英文授课。 AP项目总体情况（二） 4.学生情况 AP项目由于是主申美国本科大学项目，相对比较热门，美国教育体系下，要求 学生们更多元，更有目标性，更有规划，同时批判性思维要求同学们有独立得 想法，有批判性的思维逻辑，所以AP项目的学生都比较活跃，更积极，我的很 多同学都是大神级的人物。 5.社团、活动和选修课情况 ICC有许多社团，如辩论社、戏剧社、动漫社等等，还有人大附中本部的社团， 包括一些很好的选修课，这些资源都是可以共享的，所以很丰富，挑战你的不 是没有合适的社团活动，而是怎么选择放弃一些活动。 我一年中的 “三个累” 第一个累：英语！一开学全英文授课环境，没有过渡，必须很快适应 。说实话，头两个月会很累，很蒙，每天作业的进度很慢，但是两、三个月后 ，大部分同学很快都能适应了。 我一年中的 “三个累” 第二个累：选择！课业的GPA、标化考试学习、社团活动，一个不能 少，时间特别不够用，感觉很累。 我一年中的 “三个累” 第三个累：平时！美国教育体系的GPA考评，和我们国内以考试为主 要评价指标的体系安全不一样，平时上课表现、Quiz、Major、以及期末考试 ，甚至平时上课考勤，都计入综合评价体系，考评综合成绩，这样平时一刻都 不能放松，平时的学习态度和成果往往决定了最后成绩。 我的这一年： “累并快乐着” 快乐和充实。因为在ICC ，你可以有更多的选择，你选择你喜欢的课程 学习，选择你喜欢的社团参与，还有微电影大赛、舞蹈大赛等各种活动，兴趣 是最好的老师，做这些事情的时候虽然时间排的满满的，身体疲惫不堪，但心 里很充实，就不觉得那么累了。 我的这一年： “累并快乐着” 尊重和激励。ICC非常独特的文化环境尊重个性，相信鼓励和赞扬的力 量。 我的这一年： “累并