因地制宜进展农业.pptVIP

第二节 因地制宜发展农业 造成东西部农业差异的原因是什么？ 东部地区南北方农业的分布差异 2. 1000m~2000m: 2000m~3000m: 3000m~4000m 4000m~5000m 发展农业要因地制宜 看课本理解什么是因地制宜： P103活动题 正例： 反例 1.陡坡开荒； 2.为了提高草场利用率，尽量增 加放牧牲畜的数量； 3.围湖造田； 4.在林区，开垦耕地种粮食。 活动2 此地不应该继续耕种，应该退耕还林还草，山村地区应发展林业和畜牧业。 活动3 B地应选择：种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。 原因：距市中心较近，减少运输投入，获得较高收入；靠近消费市场，需求量大；能保证物品的新鲜。 C地应选择：种植水稻、小麦、玉米 原因：远离市区，地势平坦，水源丰富，可使用大型农业机械，便于大面积种植。 活动2 基塘生产的好处：利用自然资源和条件，农业结构合理，保护了生态环境，促进了农业生态良性循环，并且投资少。 活动3 （1）交通与对外联系方面：临海，平原广阔，交通便利，进出口方便，利于贸易往来。 地形条件：地势平坦，多为平原、丘陵。 气候条件：位于季风区，降水丰富，而且热量充足，水热配合好。 社会经济条件：依附于大中城市，技术先进，信息来源广、传递速度快捷，人口多、市场大。 （2）因为西部有重要的林、牧区，是与自然条件相协调的。过分强调扩大耕地，会造成生态环境的恶化，反过来还会影响耕地的质量。 教学思路：.关于第107页活动3。在组织学生讨论我国不同地区农业建设方向的原因之后，教师可以找一些实际例子，让学生来分析，例如长江中上游的植被破坏对长江水文状况的影响（包括含沙量剧增、易发生洪水等等）。这样可以加强学生对国家农业发展政策的全面理解。 * * 淄川实验中学 高文红 教学目标 1.了解我国的农业发展状况。 2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。 教学思路一：【农业与我们】 1. 引入：请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师再结合图4.11补充说明。为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。 2.关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合第99页的活动提问：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们分别属于哪一类型农业的产物。 教学思路二：关于图4.13“中国农业的地区分布图”。在读这幅图时，可安排学生分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达 读图4.13“中国农业的地区分布图”。思考 （1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 中国农业的地区分布 内蒙古牧区 新疆牧区 青海牧区 西藏牧区 畜牧业 种植业、林业、渔业 年降水量 400毫米 年降水量 400毫米 种植业主要分布在东部半湿润和半干旱的的平原地区 结合干湿地区和地形类型说明种植业的分布： 长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区 中国的渔业 东南人工林区 东北天然林区 西南天然林区 讨论 教学思路四：关于图4.14“我国南北方农业分布图”。在学生读了图4.13之后，可以向学生介绍一下农作物的主要类型，在这个基础上再安排学生进一步分析这幅图。最终落实到第101页活动的表格当中： 读图4.14“我国南北方农业分布图”，根据图中内容完成下表 秦岭—淮河以南 秦岭—淮河以北 主要农作物 熟制（一年几熟） 耕地类型 地区 秦岭—淮河以南 秦岭—淮河以北 主要的 农作物 熟制（一年几熟） 耕地类型 地区 旱地 水田 东北一年一熟；华北一年两熟或两年三熟 一年两熟或一年三熟 小麦、玉米